| Спеціальність | Менеджмент |
Освітній ступінь | Доктор філософії |
| Факультет | Економічний факультет |
Гарант освітньої програми | Сенишин Оксана Степанівна |
| Електронна адреса | oksana.senyshyn@lnu.edu.ua |
| Повна назва вищого навчального закладу та структурного підрозділу | Львівський національний університет імені Івана Франка Економічний факультет |
| Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу | доктор філософії, доктор філософії у галузі «Управління та адміністрування» за спеціальністю «Менеджмент» |
| Офіційна назва освітньої програми | Освітньо-наукова програма «Менеджмент» |
| Тип диплому та обсяг освітньої програми | Обсяг ОНП – 43 кредитів ЄКТС, термін навчання 4 роки |
| Наявність акредитації | Національне агентство із забезпечення якості вищої освіти; Протокол засідання № 16 (33) від 08 вересня 2020 року; Сертифікат № 602 (електронний); Дата видачі: 10.09.2020; Строк дії сертифіката – до 01.07.2026 р. |
| Цикл/рівень | Третій (освітньо-науковий) рівень НРК України – 8 рівень, FQ-EHEA – third cycle, ЕQF-LLL – level 8 |
| Передумови | Наявність здобутої вищої освіти ступеня магістра або спеціаліста |
| Мова (и) викладання
| Українська мова |
| Термін дії освітньої програми | До наступного планового оновлення, не перевищуючи періоду акредитації |
Метою освітньо-наукової програми підготовки доктора філософії з менеджменту є підготовка висококваліфікованого, конкурентоспроможного, інтегрованого у європейський та світовий науково-освітній простір фахівця ступеня доктора філософії в галузі управління та адміністрування за спеціальністю 073 «Менеджмент», який успішно виконав та захистив власне наукове дослідження у спеціалізованій вченій раді, здатний до самостійної науково-дослідницької, науково-організаційної, педагогічно-організаційної та практичної діяльності у сфері державного управління та бізнесу, а також викладацької роботи у закладах вищої освіти.
| Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності)) | 07 Управління та адміністрування 073 Менеджмент |
| Орієнтація освітньої програми | Освітньо-наукова |
| Основний фокус освітньої програми та спеціалізації | Управлінська діяльність об’єктів різноманітних структур і форм власності в процесі реалізації їх економічних та соціальних інтересів. Ключові слова: менеджмент, управління, адміністрування, управлінські рішення, інноваційний розвиток, стратегічне управління, стратегічний розвиток, менеджмент знань. |
| Особливості програми | Унікальні авторські програми провідних викладачів університету із використанням сучасного вітчизняного та світового досвіду забезпечують отримання крос-функціональних знань в галузі управління та адміністрування та ефективну адаптацію до професійного середовища |
| Придатність до працевлаштування | Робочі місця на підприємствах будь-якої організаційно-правої форми (комерційні, некомерційні, державні, муніципальні), в яких випускники працюють у якості керівників або виконавців різноманітних служб апарату управління; органи державного та муніципального управління; структури, в яких випускники є підприємцями, що створюють та розвивають власну справу; науково-дослідницькі організації, пов’язані з вирішенням управлінських проблем. |
| Подальше навчання | Можливе подальше продовження освіти та вступу до докторантури на другий науковий ступінь вищої освіти |
| Викладання та навчання | Лекції, семінарські заняття, практичні заняття, самостійна робота на основі підручників, монографій, навчальних посібників і конспектів лекцій, консультації із викладачами, підготовка дисертаційної роботи доктора філософії |
| Оцінювання | Семестрові іспити, семестрові заліки, захист дисертаційної роботи згідно Положення «Про організацію освітнього процесу у Львівському національному університеті імені Івана Франка» від 21 червня 2018 року № 0-65 |
| Інтегральна компетентність | Здатність розв’язувати складні, комплексні проблеми у сфері управління та/або дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних і створення нових цілісних знань та/або професійної практики та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог |
| Загальні компетентності (ЗК) | ЗК.1. Здатність інтегрувати загальнонаукові знання, сучасні філософські методи пізнання та парадигмальні підходи в науково-дослідну роботу. Здатність розуміти роль загальнонаукових знань і сучасних філософських методів пізнання для успішної професійної діяльності; цілісне уявлення про процеси суспільного розвитку; здатність виявляти науковий потенціал проблем, які виникають у професійній діяльності, проводити якісно-кількісний аналіз. ЗК.2. Здатність розуміти головні глобалізаційні виклики, що виникли перед світовою й українською спільнотами; особливості інформаційного суспільства та запити щодо нових потреб інтелектуального та етичного розвитку людини, значущості громадянської перспективи людського розвитку. ЗК.3. Здатність виявляти світоглядно-ідейне підґрунтя комунікаційної ворожості й недоброзичливості до іншого; розуміти відмінність між переконаннями, заснованими на пересудах, забобонах і упередженнях, та переконаннями, заснованими на логічному обґрунтуванні й практичному досвіді. ЗК.4. Здатність знати види наукових публікацій, структуру наукової статті, науковометричні бази фахових видань, форму і зміст запиту на фінансування науково-інноваційного проекту. Аналізувати, оцінювати, співставляти результати власних досліджень і представляти їх у вигляді публікації та як основу майбутнього проекту. ЗК.5. Здатність апробовувати результатів дисертаційної роботи на міжнародних і вітчизняних наукових конференціях; прогнозувати результати виконання науково-інноваційного проекту, їхню наукову новизну та практичну цінність. ЗК.6. Здатність розуміти методологічні, концептуальні засади організації навчальних занять, викладання фахової дисципліни, діяльності викладача та діяльності студентів, теоретико-методичні аспекти організації навчального процесу. Уміння організовувати різні види педагогічної діяльності у вищій школі, виокремлювати критерії оцінки їхньої ефективності, готовність визначати особистісну педагогічну позицію як викладача, здатність проектувати та окреслити модель власної педагогічної діяльності у вищій школі, аналізувати педагогічні ситуації та самостійно приймати рішення. ЗК. 7. Здатність розуміти основні морфологічні і синтаксичні категорії іншомовного наукового мовлення, ключових характеристик наукового стилю; розуміти детальний зміст, структуру і композиції основних видів автентичних наукових текстів за фахом, знання вимог до академічної і професійної кореспонденції. Володіння усною та письмовою комунікацією іноземною мовою на просунутому рівні (Advanced C1). ЗК.8. Вміння визначити цілі, завдання та розробляти програму інноваційного розвитку підприємства. Вміння здійснити пошук інноваційних ідей. Вміння здійснити техніко-економічне обґрунтування інноваційного проекту, розробити бізнес-план його реалізації. Вміння аналізувати, оцінювати та вибирати найбільш оптимальні форми фінансування інноваційних проектів. |
| Спеціальні (фахові) компетентності (ФК) | ФК.1. Здатність освоїти основні сучасних підходів до здійснення управлінської діяльності в організації, розуміти її закони та принципи, вміти їх застосування у практиці. ФК.2. Здатність самостійно ініціювати реалізацію нових інструментів управління в організаціях, вміти прогнозувати та оцінювати наслідки ухвалених рішень. ФК.3. Здатність розуміти теоретичні і прикладні аспекти управління державними і місцевими органами та господарськими організаціями, основні методологічні принципи побудови сучасних форм управління та визначення перспектив розвитку управлінських організацій. ФК.4. Здатність знати методологічні засади та структуру теорії наукового пізнання. Розуміння закономірностей та принципів розвитку сучасного міждисциплінарного управлінського наукового знання. Оволодіння науковими методами досліджень Вміння застосовувати категоріальний апарат методології наукових досліджень. Розуміння системно-синергетичного підходу до розв’язання теоретико-прикладних проблем управлінської науки. ФК.5. Здатність виявляти актуальні наукові проблеми, здійснювати їх теоретико-прикладний аналіз та окреслювати напрями вирішення. Здатність до здійснення власної наукової діяльності, вдосконалення власних професійних знань, умінь, розвитку особистісних рис наукового дослідника. ФК.6. Здатність застосовувати сучасні методології концептуалізації знань для формалізації проблемних ситуацій в управлінні діяльністю організацій; вибирати і застосовувати комп’ютерні системи для створення формалізованих знань в організації; організувати впровадження технологій управління знаннями в організаціях з метою удосконалення її менеджменту та покращення конкурентоздатності у мінливому ринковому середовищі; вміння організовувати наукові дослідження менеджменту в умовах інновацій, виявляти та оцінювати управлінські ситуації. ФК.7. Здатність здійснювати критичний аналіз сучасних концепцій стратегічного управління підприємством, визначити переваги та недоліки їх застосування, обґрунтувати необхідність формування стратегічного мислення в українських спеціалістів. ФК.8. Здатність впроваджувати теоретико-прикладні аспекти дослідження продовольчого комплексу, опанувати основні методики аналізу продовольчих ринків тваринницької і рослинницької продукції. ФК.9. Здатність визначати ключові індикатори продовольчої безпеки країни, знати про методологічні основи системи превентивних заходів задля збереження та підтримки продовольчої безпеки країни, вміти розробити та охарактеризувати механізм розвитку вітчизняного продовольчого комплексу та визначити місце та роль соціально-економічного прогнозування у цьому процесі. ФК.10. Здатність формувати систему показників підвищення конкурентоспроможності вітчизняної продовольчої продукції на світових ринках. Вміння застосовувати методику індексного аналізу при оцінці нарощування експортного потенціалу продовольчого комплексу України, співставляти результати дослідження та комбінувати управлінські методи соціально-економічного прогнозування розвитку продовольчих ринків. ФК.11. Здатність розробляти оптимальну стратегію розвитку продовольчих ринків та продовольчого комплексу зокрема; формувати концептуальні засади підвищення конкурентоспроможності продовольчої продукції як на вітчизняному так і на світових ринках збуту; визначати напрямки покращення виробництва вітчизняної продовольчої продукції у контексті забезпечення продовольчої безпеки України. ФК.12. Здатність інтерпретувати сучасні методи штучного інтелекту в менеджменті і економіці; структурувати (розділяти на складові) проблемні ситуації в управлінні діяльністю організацій з використанням технологій штучного інтелекту; оцінювати комп’ютерні системи інтелектуалізації прийняття рішень в організаціях; оцінювати методи і теорії штучного інтелекту у контексті завдань управління організацією; створювати формалізовані знання про проблемні ситуації діяльності організацій у формі баз знань за допомогою експертних систем. ФК.13. Здатність розробляти моделі процесів діяльності організацій на підставі теорій штучного інтелекту; здійснювати евристичне моделювання діяльності організацій за допомогою методів штучного інтелекту; відтворювати сучасні методи штучного інтелекту; Здатність класифікувати комп’ютерні системи підтримки рішень в організації ФК.14. Здатність розуміти суть та складники економічного регулювання фінансових ресурсів відтворення факторів виробництва у трансформаційній економіці; джерела та роль фінансово-економічних ресурсів і встановити чинники, що впливають на їхній вибір. ФК.15. Здатність представляти методики оцінки ефективності державного регулювання відтворення факторів виробництва і державного управління фінансового сектора та моніторингових систем у публікаціях міжнародних рейтингових журналів та представляти на вітчизняних та міжнародних науково-практичних конференціях. ФК.16. Здатність упорядковувати міжособистісні комунікації та управляти організаційними комунікаціями. Уміння вести наукову дискусію і застосовувати методи наукових досліджень з метою прогнозування діяльності суб’єктів господарювання. Обмін досвідом з проблем управління організацією через участь та організацію наукових семінарів, шкіл, конференцій. ФК.17. Здатність володіння навиками використання сучасних форм взаємодії наукових і освітніх установ з громадськістю, підприємствами у процесі впровадження інноваційних ідей. ФК.18. Здатність використовувати сучасні підходи до здійснення аналізу бізнес-середовища, вимоги до побудови бізнес-моделювання розвитку підприємства, враховуючи при цьому ключові показники ефективності бізнесу, методики оцінки ризиків бізнес-середовища. ФК.19. Здатність організовувати науково-прикладні семінари для широких верств населення з метою підвищення управлінської грамотності у суспільстві. ФК.20. Здатність до організації власної наукової діяльності та системного критичного мислення, до якісного та професійного виконання поставленого завдання, до вдосконалення власних професійно-педагогічних знань, умінь, розвитку особистісних рис, значущих для педагогічної, наукової і професійної діяльності. |
| Інтегральна компетентність | Здатність розв’язувати складні, комплексні проблеми у сфері управління та/або дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних і створення нових цілісних знань та/або професійної практики та/або здійснення інновацій та характеризується невизначеністю умов і вимог |
| Загальні компетентності (ЗК) | ЗК.1. Здатність інтегрувати загальнонаукові знання, сучасні філософські методи пізнання та парадигмальні підходи в науково-дослідну роботу. Здатність розуміти роль загальнонаукових знань і сучасних філософських методів пізнання для успішної професійної діяльності; цілісне уявлення про процеси суспільного розвитку; здатність виявляти науковий потенціал проблем, які виникають у професійній діяльності, проводити якісно-кількісний аналіз. ЗК.2. Здатність розуміти головні глобалізаційні виклики, що виникли перед світовою й українською спільнотами; особливості інформаційного суспільства та запити щодо нових потреб інтелектуального та етичного розвитку людини, значущості громадянської перспективи людського розвитку. ЗК.3. Здатність виявляти світоглядно-ідейне підґрунтя комунікаційної ворожості й недоброзичливості до іншого; розуміти відмінність між переконаннями, заснованими на пересудах, забобонах і упередженнях, та переконаннями, заснованими на логічному обґрунтуванні й практичному досвіді. ЗК.4. Здатність знати види наукових публікацій, структуру наукової статті, науковометричні бази фахових видань, форму і зміст запиту на фінансування науково-інноваційного проекту. Аналізувати, оцінювати, співставляти результати власних досліджень і представляти їх у вигляді публікації та як основу майбутнього проекту. ЗК.5. Здатність апробовувати результатів дисертаційної роботи на міжнародних і вітчизняних наукових конференціях; прогнозувати результати виконання науково-інноваційного проекту, їхню наукову новизну та практичну цінність. ЗК.6. Здатність розуміти методологічні, концептуальні засади організації навчальних занять, викладання фахової дисципліни, діяльності викладача та діяльності студентів, теоретико-методичні аспекти організації навчального процесу. Уміння організовувати різні види педагогічної діяльності у вищій школі, виокремлювати критерії оцінки їхньої ефективності, готовність визначати особистісну педагогічну позицію як викладача, здатність проектувати та окреслити модель власної педагогічної діяльності у вищій школі, аналізувати педагогічні ситуації та самостійно приймати рішення. ЗК. 7. Здатність розуміти основні морфологічні і синтаксичні категорії іншомовного наукового мовлення, ключових характеристик наукового стилю; розуміти детальний зміст, структуру і композиції основних видів автентичних наукових текстів за фахом, знання вимог до академічної і професійної кореспонденції. Володіння усною та письмовою комунікацією іноземною мовою на просунутому рівні (Advanced C1). ЗК.8. Вміння визначити цілі, завдання та розробляти програму інноваційного розвитку підприємства. Вміння здійснити пошук інноваційних ідей. Вміння здійснити техніко-економічне обґрунтування інноваційного проекту, розробити бізнес-план його реалізації. Вміння аналізувати, оцінювати та вибирати найбільш оптимальні форми фінансування інноваційних проектів. |
| Спеціальні (фахові) компетентності (ФК) | ФК.1. Здатність освоїти основні сучасних підходів до здійснення управлінської діяльності в організації, розуміти її закони та принципи, вміти їх застосування у практиці. ФК.2. Здатність самостійно ініціювати реалізацію нових інструментів управління в організаціях, вміти прогнозувати та оцінювати наслідки ухвалених рішень. ФК.3. Здатність розуміти теоретичні і прикладні аспекти управління державними і місцевими органами та господарськими організаціями, основні методологічні принципи побудови сучасних форм управління та визначення перспектив розвитку управлінських організацій. ФК.4. Здатність знати методологічні засади та структуру теорії наукового пізнання. Розуміння закономірностей та принципів розвитку сучасного міждисциплінарного управлінського наукового знання. Оволодіння науковими методами досліджень Вміння застосовувати категоріальний апарат методології наукових досліджень. Розуміння системно-синергетичного підходу до розв’язання теоретико-прикладних проблем управлінської науки. ФК.5. Здатність виявляти актуальні наукові проблеми, здійснювати їх теоретико-прикладний аналіз та окреслювати напрями вирішення. Здатність до здійснення власної наукової діяльності, вдосконалення власних професійних знань, умінь, розвитку особистісних рис наукового дослідника. ФК.6. Здатність застосовувати сучасні методології концептуалізації знань для формалізації проблемних ситуацій в управлінні діяльністю організацій; вибирати і застосовувати комп’ютерні системи для створення формалізованих знань в організації; організувати впровадження технологій управління знаннями в організаціях з метою удосконалення її менеджменту та покращення конкурентоздатності у мінливому ринковому середовищі; вміння організовувати наукові дослідження менеджменту в умовах інновацій, виявляти та оцінювати управлінські ситуації. ФК.7. Здатність здійснювати критичний аналіз сучасних концепцій стратегічного управління підприємством, визначити переваги та недоліки їх застосування, обґрунтувати необхідність формування стратегічного мислення в українських спеціалістів. ФК.8. Здатність впроваджувати теоретико-прикладні аспекти дослідження продовольчого комплексу, опанувати основні методики аналізу продовольчих ринків тваринницької і рослинницької продукції. ФК.9. Здатність визначати ключові індикатори продовольчої безпеки країни, знати про методологічні основи системи превентивних заходів задля збереження та підтримки продовольчої безпеки країни, вміти розробити та охарактеризувати механізм розвитку вітчизняного продовольчого комплексу та визначити місце та роль соціально-економічного прогнозування у цьому процесі. ФК.10. Здатність формувати систему показників підвищення конкурентоспроможності вітчизняної продовольчої продукції на світових ринках. Вміння застосовувати методику індексного аналізу при оцінці нарощування експортного потенціалу продовольчого комплексу України, співставляти результати дослідження та комбінувати управлінські методи соціально-економічного прогнозування розвитку продовольчих ринків. ФК.11. Здатність розробляти оптимальну стратегію розвитку продовольчих ринків та продовольчого комплексу зокрема; формувати концептуальні засади підвищення конкурентоспроможності продовольчої продукції як на вітчизняному так і на світових ринках збуту; визначати напрямки покращення виробництва вітчизняної продовольчої продукції у контексті забезпечення продовольчої безпеки України. ФК.12. Здатність інтерпретувати сучасні методи штучного інтелекту в менеджменті і економіці; структурувати (розділяти на складові) проблемні ситуації в управлінні діяльністю організацій з використанням технологій штучного інтелекту; оцінювати комп’ютерні системи інтелектуалізації прийняття рішень в організаціях; оцінювати методи і теорії штучного інтелекту у контексті завдань управління організацією; створювати формалізовані знання про проблемні ситуації діяльності організацій у формі баз знань за допомогою експертних систем. ФК.13. Здатність розробляти моделі процесів діяльності організацій на підставі теорій штучного інтелекту; здійснювати евристичне моделювання діяльності організацій за допомогою методів штучного інтелекту; відтворювати сучасні методи штучного інтелекту; Здатність класифікувати комп’ютерні системи підтримки рішень в організації ФК.14. Здатність розуміти суть та складники економічного регулювання фінансових ресурсів відтворення факторів виробництва у трансформаційній економіці; джерела та роль фінансово-економічних ресурсів і встановити чинники, що впливають на їхній вибір. ФК.15. Здатність представляти методики оцінки ефективності державного регулювання відтворення факторів виробництва і державного управління фінансового сектора та моніторингових систем у публікаціях міжнародних рейтингових журналів та представляти на вітчизняних та міжнародних науково-практичних конференціях. ФК.16. Здатність упорядковувати міжособистісні комунікації та управляти організаційними комунікаціями. Уміння вести наукову дискусію і застосовувати методи наукових досліджень з метою прогнозування діяльності суб’єктів господарювання. Обмін досвідом з проблем управління організацією через участь та організацію наукових семінарів, шкіл, конференцій. ФК.17. Здатність володіння навиками використання сучасних форм взаємодії наукових і освітніх установ з громадськістю, підприємствами у процесі впровадження інноваційних ідей. ФК.18. Здатність використовувати сучасні підходи до здійснення аналізу бізнес-середовища, вимоги до побудови бізнес-моделювання розвитку підприємства, враховуючи при цьому ключові показники ефективності бізнесу, методики оцінки ризиків бізнес-середовища. ФК.19. Здатність організовувати науково-прикладні семінари для широких верств населення з метою підвищення управлінської грамотності у суспільстві. ФК.20. Здатність до організації власної наукової діяльності та системного критичного мислення, до якісного та професійного виконання поставленого завдання, до вдосконалення власних професійно-педагогічних знань, умінь, розвитку особистісних рис, значущих для педагогічної, наукової і професійної діяльності. |
| 7 – Програмні результати навчання | |
| Знання та розуміння / Knowledge and understanding | 1. Демонструвати, критично осмислювати та використовувати передові концептуальні та методологічні знання у галузі науково-дослідної та/або професійної діяльності, в тому числі і на межі предметних галузей. |
| 2. Розуміти та фахово використовувати необхідні інструменти для вирішення проблем в обраній сфері наукових та/або професійних досліджень. | |
| 3. Започаткування, планування, реалізація та коригування послідовного процесу ґрунтовного наукового дослідження з дотриманням належної академічної доброчесності. | |
| 4. Демонструвати розуміння впливу ухвалених управлінських рішень у глобальному, суспільному, економічному і соціокультурному контексті. | |
| Застосування знань та розумінь / Applying knowledge and understanding
| 5. Розробляти та реалізовувати проекти, включаючи власні дослідження, які дають можливість переосмислити наявне та створити нове цілісне знання та/або професійну практику. |
| 6. Досліджувати, аналізувати та розв’язувати значущі соціальні, економічні, наукові, культурні, етичні та інші проблеми у різноманітних сферах та різних рівнях діяльності, використовуючи різноманітні теоретико-методологічні підходи та сучасні управлінські технології. | |
| 7. Здійснювати критичний аналіз бізнес-середовища діяльності організації, особливості її функціонування і розвитку на різних етапах життєвого циклу, оцінювати, прогнозувати та моделювати розвиток ринкової ситуації, застосовувати та систематизувати результати діагностики стану підприємства для максимізації прибутку. | |
| 8. Вирішувати різноманітні управлінські завдання і проблеми з різних сфер управління, що потребують інтеграції та постійного оновлення знань та часто мають місце в умовах невизначеності і ризику. | |
| 9. Організовувати навчально-виховний процес та науково-педагогічну діяльність у вищій школі, відповідно до науково-педагогічних і моральних цінностей діяльності викладача, теоретико-методичних аспектів організації педагогічної взаємодії, принципів навчально-пізнавальної діяльності та емоційно-виховного процесу.
| |
| 10. Здійснювати пошук, аналізувати і критично оцінювати інформацію з різних джерел, вдосконалювати власні професійно-педагогічні знання, інтерпретувати сучасні методи штучного інтелекту у менеджменті та економіці загалом. | |
| Формування тверджень / Making judgements
| 11. Інтегрувати загальнонаукові знання, сучасні філософські методи пізнання та парадигмальні підходи в науково-дослідну роботу і формування її результатів. |
| 12. Здійснювати критичний аналіз, узагальнення, оцінку та синтез нових і складних ідей. | |
| 13. Розуміти та використовувати механізми реалізації суб’єктивних прав у сфері інтелектуальної власності, охорони та захисту прав інтелектуальної власності. | |
| Комунікативні навики / Communication skills | 14. Спілкування у діалоговому режимі з широкою науковою спільнотою та громадськістю у певній галузі наукової та/або професійної діяльності. |
| 15. Вміти граматично правильно, стилістично коректно, зв’язно, лаконічно і аргументовано формулювати думку іноземною мовою в монологічному, діалогічному і полілогічному мовленні, наводячи різноманітні аргументи. | |
| 16. Використовувати сучасні можливості інформаційних технологій та елементів програмування під час проведення наукових та/або професійних досліджень чи організації навчально-виховного процесу.
| |
| 17. Володіти комунікативними уміннями і навичками, необхідними для ефективної самопрезентації, публічного виступу, конструктивної міжособової та особистісно-групової взаємодії у ході професійної або навчально-виховної діяльності. | |
| Навики навчання / Learning skills
| 18. Саморозвиватися, самовдосконалюватися та безперервно навчатися впродовж життя, брати та розуміти відповідальність за навчання інших. |
| 19. Вміти ініціювати інноваційні комплексні проекти, проявляти лідерство та повну автономність під час їхньої реалізації. | |
| 20. Формулювати ефективні управлінські рішення та доводити їх до конкретного виконавця, застосувати на практиці інноваційні методи ухвалення рішень, вміти прогнозувати та оцінювати наслідки ухвалених рішень. | |
| 21. Розуміти наслідки своєї професійної та/або науково-педагогічної діяльності, нести соціальну відповідальність за її результати. | |
| Кадрове забезпечення | Викладання на освітньо-науковій програмі «Менеджмент» забезпечують 5 докторів наук, 11 кандидатів наук |
| Матеріально-технічне забезпечення | 3 комп’ютерні класи, оснащені сучасними комп’ютерами, мультимедійною технікою та інтернетом, аудіо – та відео техніка, спеціалізовані лабораторії |
| Інформаційне та навчально-методичне забезпечення | Електронний каталог Наукової бібліотеки Університету, система дистанційного навчання Університету, розроблені електронні курси з навчальних дисциплін у електронній системі Moodle. |
| Національна кредитна мобільність | На основі двосторонніх договорів між Університетом та іншими університетами України: 1. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Львівським торговельно-економічним університетом (договір № 01/2020-01 від 31 січня 2020 року). 2. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Харківським національним економічним університетом імені Семена Кузнеця (договір № 5 від 28 лютого 2020 року). 3. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Товариством з обмеженою відповідальністю «Технічно-стандартизаційний інститут» (договір № 03/20-1-СП від 5 березня 2020 року). 4. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Товариством з обмеженою відповідальністю «НІКО-Захід» (договір № 3/23 від 3 січня 2020 року). |
| Міжнародна кредитна мобільність | У рамках програми ЄС Еразмус+ на основі двосторонніх договорів між Університетом та навчальними закладами країн-партнерів: 1. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Віденським університетом (м. Відень), (тривалість угоди – 2020-2022рр.). 2. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Кілським університетом (м. Ньюкасл-андер-Лайм), (тривалість угоди – 2019-2022рр.). 3. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Європейським гуманітарним університетом (м. Вільнюс), (тривалість угоди – 2021-2023рр.). 4. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Яґеллонським університетом (м. Краків), (тривалість угоди – 2020-2022рр.). 5. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Університетом Арістотеля в Салоніках (м. Салоніки), (тривалість угоди – 2019-2021рр.). 6. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Гумбольдтським університетом Берліна (м. Берлін), (тривалість угоди – 2016-2022рр.). 7. Між Львівським національним університетом імені Івана Франка та Вільним університетом Берліна (м. Берлін), (тривалість угоди – 2020-2023 рр.). |
| Навчання іноземних здобувачів вищої освіти | Можливе після вивчення курсу української мови |
| Шифр | Назва освітнього компонента | Кількість кредитів | Форма підсумкового контролю |
| 1. НОРМАТИВНІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ | |||
| Складова 1 (глибинні знання зі спеціальності) | |||
| ОК1 | Сучасні тенденції в управлінні | 3 | іспит |
| ОК2 | Науковий семінар | 4 | залік |
| Всього | 7 | ||
| Складова 2 (загальнонаукові компетентності) | |||
| ОК3 | Філософія | 4 | іспит |
| Всього | 4 | ||
| Складова 3 (універсальні навички) | |||
| ОК4 | Педагогічна практика | 4 | залік |
| ОК5 | Інновації та підприємництво | 3 | диф. залік |
| Всього | 7 | ||
| Складова 4 (мовні компетентності) | |||
| ОК6 | Іноземна мова за фаховим спрямуванням | 7 | іспит |
| Всього | 7 | ||
| Всього для нормативних дисциплін | 25 | ||
| ІІ. ДИСЦИПЛІНИ ВІЛЬНОГО ВИБОРУ АСПІРАНТА | |||
| Складова 1 (глибинні знання зі спеціальності) | |||
| ВК1 | Концептуальні засади менеджменту | 3 | іспит |
| ВК2 | Сучасні теорії організації | іспит | |
| ВК3 | Методи концептуалізації знань | іспит | |
| ВК4 | Сучасні технології стратегічного управління | 3 | іспит |
| ВК5 | Методологія діагностики та моделювання змін бізнес-середовища | іспит | |
| ВК6 | Інтелектуалізація підтримки рішень в менеджменті | іспит | |
| ВК7 | Соціально-економічне прогнозування розвитку продовольчого сектора |
3 | іспит |
| ВК8 | Державне регулювання відтворення факторів виробництва | іспит | |
| ВК9 | Маркетингові концепції сучасного бізнесу | іспит | |
| Всього | 9 | ||
| Складова 3 (універсальні навички) | |||
| ВК10 | Педагогіка вищої школи | 3 | залік |
| ВК11 | Методологія підготовки наукової публікації | залік | |
| ВК12 | Психологія вищої школи | 3 | залік |
| ВК13 | Підготовка науково-інноваційного проекту | залік | |
| ВК14 | Інформаційні технології та програмування | 3 | залік |
| ВК15 | Інтелектуальна власність і трансфер технологій | залік | |
| Всього | 9 | ||
| Всього для дисциплін вільного вибору | 18 | ||
| ВСЬОГО | 43 | ||
ФОРМА АТЕСТАЦІЇ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Атестація здобувачів вищої освіти ступеня доктора філософії спеціальності 073 «Менеджмент» здійснюється спеціалізованою вченою радою, постійно діючою або утвореною для проведення разового захисту, на підставі публічного захисту наукових досягнень у формі дисертації.
Стан готовності дисертації здобувача вищої освіти ступеня доктора філософії до захисту визначається науковим керівником (або консенсусним рішенням двох керівників). Обов’язковою умовою допуску до захисту є успішне виконання здобувачем вищої освіти ступеня доктора філософії його індивідуального навчального плану.
Здобувачі вищої освіти ступеня доктора філософії захищають дисертації, як правило, у постійно діючій спеціалізованій вченій раді з відповідної спеціальності, яка функціонує у вищому навчальному закладі, де здійснювалася підготовка аспіранта або у разовій спеціалізованій вченій раді.
Вчена рада вищого навчального закладу має право подати до Національного агентства із забезпечення якості вищої освіти документи для акредитації спеціалізованої вченої ради, утвореної для проведення разового захисту, або звернутися з відповідним клопотанням до іншого вищого навчального закладу, де функціонує постійно діюча спеціалізована вчена рада з відповідної спеціальності.