| Спеціальність | Психологія |
Освітній ступінь | Бакалавр |
| Факультет | Філософський факультет |
Гарант освітньої програми | Кліманська Марина Борисівна |
| Електронна адреса | maryna.klimanska@lnu.edu.ua |
| Повна назва вищого навчального закладу та структурного підрозділу | Львівський національний університет імені Івана Франка, філософський факультет |
| Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу | Бакалавр Бакалавр з психології |
| Офіційна назва освітньої програми | Освітньо-професійна програма «Психологія» |
| Тип диплому та обсяг освітньої програми у ЄКТС | Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС. Термін навчання — 3 роки 10 місяців |
| Наявність акредитації | Сертифікат про акредитацію спеціальності НД 1492447, дійсний до 01.07.2022 р. |
| Цикл/рівень | HPK України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, EQF-LLL– 6 рівень |
| Передумови | Наявність повної загальної середньої освіти або ступеня «молодший бакалавр» (освітньо-кваліфікаційного рівня «молодший спеціаліст»). |
| Мова викладання | Українська мова |
| Термін дії освітньої програми | 5 років (до наступного планового оновлення, не перевищуючи періоду акредитації) |
Підготовка бакалаврів з психології, які володіють теоретичними знаннями та практичними навичками для психологічного супроводу особистості та соціокультурної спільноти, здатні надати психологічну допомогу, використати сучасні методи психодіагностики та психокорекції, володіють необхідною інтегральною компетентністю та достатніми загальними і спеціальними компетентностями для комплексного вирішення психологічних проблем і дотримуються гуманістичних цінностей.
| Предметна область | Об’єкт вивчення: психічні явища, закономірності їх виникнення, функціонування та розвитку; поведінка, діяльність, вчинки; взаємодія людей у малих і великих соціальних групах; психофізіологічні процеси та механізми, які лежать в основі різних форм психічної активності. Цілі навчання: формування наукових уявлень про природу психіки, про методи та результати дослідження психічних явищ; розвиток здатності до застосування психологічних знань в умовах професійної діяльності. Теоретичний зміст предметної області: система психологічних знань, базових категорій і понять, закономірностей, механізмів, методологічних підходів, пояснювальних принципів, науково-прикладних завдань. Методи, методики та технології: теоретичні методи (аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, систематизація); емпіричні методи (експеримент, спостереження, опитування, психодіагностичне тестування); математико-статистичні методи опрацювання даних; технології психологічної допомоги; інтерактивні методи. Інструменти та обладнання: психологічні прилади; комп’ютерна техніка; сучасні інформаційні та комунікаційні технології; бібліотечні ресурси та технології, зокрема електронні; сучасне мультимедійне обладнання; програми статистичного опрацювання та візуалізації даних. |
| Орієнтація освітньої програми | Освітньо-професійна програма. Орієнтація на здобуття студентами компетентностей (інтегральної, загальних, спеціальних) у сфері психології для ефективної професійної діяльності на базі сучасних теоретичних та практичних наукових досліджень. |
| Основний фокус освітньої програми та спеціалізації | Підготовка висококваліфікованих фахівців, які мають ґрунтовні професійні знання для реалізації теоретико-методологічних завдань, володіють необхідними уміннями та навичками для надання психологічної допомоги, дотримуються морально-етичного кодексу психолога. Формування сучасних наукових уявлень про різноманітні психічні явища. Вміння адекватно застосовувати методи та методики психологічного дослідження, обґрунтовувати отримані результати, надавати психологічні рекомендації. Ключові слова: грунтовні професійні знання, методи та методики психологічного дослідження, уміння та навички для надання психологічної допомоги, психологічні рекомендації |
| Особливості програми | Поглиблене вивчення на засадах вільного вибору дисциплін, спрямованих на здобуття компетенцій у сфері: Ø клінічної психології для психологічного супроводу осіб, що мають посттравматичні розлади і порушення соціально-психологічної адаптації; Ø психології управління для забезпечення ефективності роботи персоналу організацій; Ø педагогічної психології для розвитку особистісного потенціалу і стресостійкості педагогічних працівників та здобувачів освіти з різними освітніми потребами. Створення дослідницького середовища шляхом стимулювання студентів для участі у студентському науково-практичному товаристві, предметних олімпіадах, роботі психологічної служби Університету. |
| Придатність до працевлаштування | Робочі місця у сфері охорони здоров’я, в інклюзивно-ресурсних центрах, центрах соціальної допомоги, соціальної служби для сім’ї, дітей та молоді, службі довіри; в установах з управління та добору персоналу (кадрові агентства, центри зайнятості, центри профорієнтації та ін.), в організаціях та бізнес-структурах; у закладах системи освіти, дитячих центрах творчості та дозвілля, у дитячих будинках, притулках, геронтологічних центрах; пенітенціарних закладах, військових формуваннях Міністерства оборони України та Міністерства внутрішніх справ України; індивідуальні послуги, приватна діяльність психолога. Професійні назви робіт (за ДК 003:2010): 2445.2 – психолог, 2445.2 – практичний психолог, 2445.2 – практичний психолог закладу освіти, 2445.2 – практичний психолог (соціальна сфера), 2412.2 – професіонал з розвитку персоналу, 3423 – організатор з персоналу, 3436.2 – помічник керівника виробничого підрозділу, 3460 – фахівець з вирішення конфліктів (побутова сфера), 2412.2 – фахівець з профорієнтації, 2351.2 – консультант з питань здорового способу життя, 3491 – лаборант наукового підрозділу, 2429 – експерт-психолог судовий, 2419.2 – консультант, 2340 – консультант психолого-медико-педагогічної консультації, 3340 – лаборант (освіта), 2351.2 – методист |
| Подальше навчання | Можливість навчання за другим (магістерським) рівнем вищої освіти. Набуття додаткових кваліфікацій в системі післядипломної освіти. |
| Викладання та навчання | Студентоцентроване навчання, проблемно-орієнтоване навчання, інтерактивне навчання, електронне навчання в системі Moodle, самонавчання, навчання на основі досліджень. Викладання у формі лекцій, семінарсько-практичних та лабораторних занять з використанням мультимедійних презентацій, самостійної роботи студентів та індивідуально-дослідницьких завдань, консультацій. |
| Оцінювання | Види контролю: поточний, модульний, самоконтроль, підсумковий. Форми контролю: опитування (усне і письмове), тестування, есе, мультимедійні презентації, заліки, іспити (усні і письмові), захист курсових робіт, захист практик, атестаційний іспит, захист кваліфікаційної (бакалаврської) роботи. Результати складання семестрового контролю у вигляді семестрових іспитів і диференційованих заліків оцінюють за шкалою ЄКТС, національною чотирибальною шкалою (“відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”) та 100-бальною шкалою Університету, а семестрових заліків – за шкалою ЄКТС, національною двобальною шкалою (“зараховано”, “не зараховано”) та 100-бальною шкалою Університету. Максимальна кількість балів при оцінюванні знань студента з навчальної дисципліни, що завершується іспитом, становить: за поточну успішність – 50 балів, на іспиті – 50 балів; з дисципліни, що завершується заліком, поточна успішність становить 100 балів. |
| Інтегральна компетентність | Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології, що передбачають застосування основних психологічних теорій та методів та характеризуються комплексністю і невизначеністю умов. |
| Загальні компетентності (ЗК) | ЗК1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК3. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК4. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК5. Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК6. Здатність приймати обґрунтовані рішення. ЗК7. Здатність генерувати нові ідеї (креативність). ЗК8. Навички ефективної міжособової взаємодії. ЗК9 Здатність працювати в команді. ЗК10. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК11. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку. ЗК 12. Здатність професійно спілкуватись державною мовою з широкою науковою спільнотою, фахівцями-практиками та громадськістю, грамотно вибудовувати наукові тексти. |
| Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК) | СК1. Здатність оперувати категоріально-понятійним апаратом психології. СК2. Здатність до ретроспективного аналізу вітчизняного та зарубіжного досвіду розуміння природи виникнення, функціонування та розвитку психічних явищ. СК3. Здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків. СК4. Здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати та узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел. СК5. Здатність використовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій. СК6. Здатність самостійно планувати, організовувати та здійснювати психологічне дослідження. СК7. Здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації. СК8. Здатність організовувати та надавати психологічну допомогу (індивідуальну та групову). СК9. Здатність здійснювати просвітницьку та психопрофілактичну роботу відповідно до запиту спільноти. СК10. Здатність дотримуватися норм професійної етики. СК11. Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку. СК12. Здатність до спілкування в діалоговому режимі з науковою спільнотою, фахівцями-практиками та індивідуальними і груповими споживачами фахової психологічної допомоги в певній галузі наукової та/або практичної діяльності. СК13. Здатність застосовувати уміння та навички для вирішення психологічних проблем, які виникають у кризових ситуаціях та ситуаціях з високим рівнем ризику і невизначеності (воєнний конфлікт, пандемія тощо). |
| ПР1. Аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання. ПР2. Розуміти закономірності та особливості розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань. ПР3. Здійснювати пошук інформації з різних джерел, у тому числі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань. ПР4. Обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки за результатами власних досліджень і аналізу літературних джерел. ПР5. Обирати та застосовувати валідний і надійний психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження та технології психологічної допомоги. ПР6. Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, дотримуватися процедури дослідження. ПР7. Рефлексувати та критично оцінювати достовірність одержаних результатів психологічного дослідження, формулювати аргументовані висновки. ПР8. Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для фахівців і нефахівців. ПР9. Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання. ПР10. Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника. ПР11. Складати та реалізовувати план консультативного процесу з урахуванням специфіки запиту та індивідуальних особливостей клієнта, забезпечувати ефективність власних дій. ПР12. Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів психологічної допомоги у формі лекцій, бесід, круглих столів, ігор, тренінгів тощо, відповідно до вимог замовника. ПР13. Взаємодіяти, вступати у комунікацію, бути зрозумілим, толерантно ставитися до осіб, що мають інші культуральні чи ґендерно-вікові відмінності. ПР14. Ефективно виконувати різні ролі у команді у процесі вирішення фахових завдань, у тому числі демонструвати лідерські якості. ПР15. Відповідально ставитися до професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку. ПР16. Знати, розуміти та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога. ПР17. Демонструвати соціально відповідальну та свідому поведінку, слідувати гуманістичним та демократичним цінностям у професійній та громадській діяльності. ПР18. Вживати ефективних заходів щодо збереження здоров’я (власного й оточення) та за потреби визначати зміст запиту до супервізії |
| Кадрове забезпечення | Залучення на конкурсній основі науково-педагогічних працівників, які за кваліфікацією відповідають профілю і напряму дисциплін, що викладаються, мають необхідний стаж науково-педагогічної роботи та підтверджений науковий ступінь і вчене звання. З метою підвищення кваліфікації науково-педагогічні працівники, які забезпечують реалізацію програми, раз у п’ять років проходять підвищення кваліфікації в Україні та/або за кордоном, щороку виступають на Науково-методологічних семінарах відповідних кафедр. |
| Матеріально-технічне забезпечення
| Забезпечення належного стану аудиторного фонду (дев’ять аудиторій за адресою вул.Університетська,1; десять аудиторій за адресою вул.Коперника,3; десять аудиторій за адресою вул.Дорошенка, 41; чотири аудиторії за адресою вул.Грушевського, 4) з підключенням до мережі Wi-Fi. Частина аудиторій обладнані вбудованими мультимедійними проекторами (Epson EB-990U). У навчальному процесі використовуються портативні проектори (ASUS Zen Beam E12 2020р – 2 шт.), beng mp-670 2009р, beng mp-610 digital projector – 2006р) та моторизований настінний екран 300 на 225. Використовуються загальноуніверситетські комп’ютерні класи, обладнані 25 стаціонарними ПК (з програмним забезпеченням OS Windows 10, Microsoft Office 2013, Maple 12, Statistica 8.0) з підключенням до мережі Інтернет та WiFi. Створені умови для роботи і навчання для осіб з інвалідністю та інших маломобільних груп населення (пандуси, спеціально обладнані ліфти, сходові клітки та сходи, дверні прорізи). Є об’єкти соціально-побутової інфраструктури: актові зали, їдальні, кафе, медичні пункти, рекреаційні зони, студентський клуб, гуртожитки https://education-quality.lnu.edu.ua/wp-content/video/2020-04-16-campus.mp4, спорткомплекс https://education-quality.lnu.edu.ua/wp-content/video/2020-04-16-sport.mp4, бази відпочинку. В умовах змішаного і дистанційного навчання викладачами та студентами застосовується програмне забезпечення Microsoft Office 365, Zoom, Google Meet, Google Hangouts, Moodle, встановлені на особисті стаціонарні ПК і мобільні пристрої. |
| Інформаційне та навчально-методичне забезпечення
| Джерелами інформаційного забезпечення викладачів і студентів є Наукова бібліотека ЛНУ ім. Івана Франка https://lnulibrary.lviv.ua та бібліотека філософського факультету https://filos.lnu.edu.ua/academics/library. Є доступ до джерел Львівської національної наукової бібліотеки ім. В. Стефаника http://www.lsl.lviv.ua/index.php/uk/golovna2; Національної бібліотеки України ім. В. І. Вернадського http://www.nbuv.gov.ua; The British Library https://www.bl.uk; наукових журналів видавництва Springer Nature https://link.springer.com; наукової бази даних Scopus https://www.scopus.com/home.uri. Є можливість отримати практичну інформацію на сайті психологічної служби Університету https://filos.lnu.edu.ua/about/psyholohichna-sluzhba-universytetu. Інформаційне забезпечення ОПП підтримується ІТ-службами Університету та факультету. Джерелами інформаційного забезпечення є дані, вміщені на веб-сайті університету а https://www.lnu.edu.ua; філософського факультету https://filos.lnu.edu.ua; Інформаційного центру Європейського Союзу при Університеті https://centres.lnu.edu.ua/eui. Завдяки підтримці Організаційно-методичного центру електронного навчання Університету https://itcentres.lnu.edu.ua/e-learning є можливість опанування електронних курсів навчання дистанційно. Доступ до електронних курсів розміщено на платформі Moodle: http://e-learning.lnu.edu.ua/login/index.php. Для формування широкого кругозору студенти можуть скористатись вільним доступом до онлайн лекторію Університету https://www.lnu.edu.ua/research/online-lectures; взяти участь у вебінарах https://itcentres.lnu.edu.ua/e-learning/courses/webinars Завдяки новому напряму роботи Відділу кар’єрного розвитку та співпраці з бізнесом #ПоПрактикуємо є можливість отримати компетенції практичного застосування теоретичних знань https://www.lnu.edu.ua/popraktykuiemo-nova-rubryka-viddilu-kar-iernoho-rozvytku-ta-spivpratsi-z-biznesom. Навчально-методичне забезпечення ОПП містить відповідні програми навчальних дисциплін (силабуси) https://filos.lnu.edu.ua/department/psyholohiji; розроблені викладачами кафедри методичні рекомендації до семінарсько-практичних, лабораторних занять, самостійної роботи, індивідуальних завдань, написання курсових та кваліфікаційних робіт, практики https://filos.lnu.edu.ua/department/psyholohiji. Підготовлені викладачами кафедри підручники, посібники, тексти лекцій, презентації до лекцій вміщено на платформі Moodle: http://e-learning.lnu.edu.ua/login/index.php, на персональних web-сторінках викладачів у розділі «Методичні рекомендації» та «Публікації». З переліком вибіркових навчальних дисциплін, вимогами до курсу, системою оцінювання можна ознайомитись через документацію, вміщену на порталі факультету https://filos.lnu.edu.ua/academics/vybirkovi-navchalni-kursy. Використовується ефективна система виявлення текстових збігів у кваліфікаційних роботах здобувачів освіти за допомогою програми strike plagiarism. |
| Національна кредитна мобільність
| На основі співпраці між кафедрою психології ЛНУ імені Івана Франка та такими вищими навчальними закладами України: Київський національний університет імені Т.Г. Шевченка, м. Київ; Інститут соціальної та політичної психології НАПН України, м. Київ; Харківський національний університет імені В.Н. Каразіна, м. Харків; Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, м. Івано-Франківськ; Український католицький університет, м. Львів; Львівський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, м. Львів; Львівський державний університет внутрішніх справ, м. Львів; Національний університет «Львівська політехніка», Інститут психології і права, м. Львів |
| Міжнародна кредитна мобільність
| Студенти мають широкий спектр можливостей для навчання та стажування за кордоном в рамках різноманітних програм обміну та стипендій (навчання протягом семестру чи року у партнерському університеті з можливістю зарахування отриманих під час цього навчання кредитів, участь у літніх та зимових школах, конференціях, стажування, продовження навчання після отримання диплому Львівського національного університету імені Івана Франка тощо). Забезпечується такими програмами обміну: Erasmus+, Fulbright, Програма Mevlana (Туреччина), Альбертський університет (Канада), Вюрцбурзький університет, Університет Л’Аквіла (Італія), Університет Фоджа (Італія), Варшавський університет, Поморська Академія в Слупську, САМ Україна, Державна Вища Технічно-Економічна Школа в Ярославі (Польща) https://international.lnu.edu.ua/outgoing-mobility/exchange-programs/ https://international.lnu.edu.ua/outgoing-mobility/scholarships-and-programs/scholarships/ Діють магістерські програми https://international.lnu.edu.ua/outgoing-mobility/scholarships-and-programs/masters-programs/ Відповідну інформацію студенти можуть отримати у Відділі міжнародних зв’язків https://international.lnu.edu.ua/ifnul-international-office-quarantine-update/ |
| Навчання іноземних здобувачів вищої освіти | Так (за умов вільного володіння українською мовою).
|
| Шифр за ОП | Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові роботи, практики, кваліфікаційна робота) | Кількість кредитів | Форма підсумкового контролю |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Обов’язкові компоненти ОП | |||
| Загальна підготовка | |||
| ЗК 1.1.01 | Українська мова (за професійним спрямуванням) | 3 | Залік |
| ЗК 1.1.02 | Історія України | 3 | Залік |
| ЗК 1.1.03 | Історія української культури | 3 | Залік |
| ЗК 1.1.04 | Філософія | 3 | Екзамен |
| ЗК 1.1.05 | Іноземна мова | 12 | Залік, екзамен |
| ЗК 1.1.06 | Фізвиховання | 3 | Залік |
| Професійна та практична підготовка | |||
| ПП 1.2.01 | Політичні інститути та процеси | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.02 | Основи математики і математичні методи в психології | 4 | Екзамен |
| ПП 1.2.03 | Основи інформатики та застосування ЕОМ | 4 | Екзамен |
| ПП 1.2.04 | Анатомія та еволюція нервової системи людини | 3 | Залік |
| ПП 1.2.05 | Фізіологія ЦНС та ВНД | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.06 | Психофізіологія | 4 | Залік |
| ПП 1.2.07 | Філософія психології | 3 | Екзамен, курсова робота |
| ПП 1.2.08 | Вступ до спеціальності | 3 | Залік |
| ПП 1.2.09 | Загальна психологія | 12 | Екзамени 1, 2, 3, 4 сем. |
| ПП 1.2.10 | Соціальна психологія | 6 | Екзамен, курсова робота |
| ПП 1.2.11 | Педагогічна психологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.12 | Вікова психологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.13 | Клінічна психологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.14 | Патопсихологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.15 | Історія психології | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.16 | Диференціальна психологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.17 | Психологія праці | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.18 | Методики і техніки інтерактивного навчання | 4 | Залік |
| ПП 1.2.19 | Психологія управління | 3 | Екзамен, курсова робота |
| ПП 1.2.20 | Політична психологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.21 | Експериментальна психологія | 3,5 | Екзамен |
| ПП 1.2.22 | Психодіагностика | 4 | Екзамен |
| ПП 1.2.23 | Основи психотерапії | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.24 | Практикум з загальної психології | 6 | Залік |
| ПП 1.2.25 | Основи психологічної практики (практична психологія) | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.26 | Методика викладання психології | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.27 | Психологія конфлікту | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.28 | Психокорекція | 4 | Екзамен |
| ПП 1.2.29 | Етнопсихологія | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.30 | Психологія сексуальності | 3,5 | Залік |
| ПП 1.2.31 | Юридична психологія | 3,5 | Екзамен |
| ПП 1.2.32 | Психологія впливу | 4 | Екзамен |
| ПП 1.2.33 | Методичний семінар з підготовки курсової та кваліфікаційної роботи | 3 | Залік |
| ПП 1.2.34 | Психологічна служба | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.35 | Безпека життєдіяльності та охорона праці | 3 | Залік |
| ПП 1.2.36 | Навчальна практика (ознайомлювальна психологічна) | 4,5 | Диференційований залік |
| ПП 1.2.37 | Виробнича практика | 6 | Диференційований залік |
| ПП 1.2.38 | Педагогічна практика | 6 | Диференційований залік |
| ПП 1.2.39 | Атестаційний екзамен | 3 | Екзамен |
| ПП 1.2.40 | Кваліфікаційна (бакалаврська) робота | 6 | Захист у ЕК |
| Загальний обсяг обов’язкових компонент: | 180 | ||
| Вибіркові компоненти ОП | |||
| ЗК2.1.1.01 | Дисципліни вільного вибору | 12 | Заліки 3, 4, 5, 6 сем. |
| Студент може обрати по одній дисципліні з кожного Вибіркового блоку (1 – 3) | |||
| Вибірковий блок 1 | |||
|
ПП2.1.2.01 | (1) Психологія тривожності | 7,5 | Залік |
| (2) Психологія сім’ї | 7,5 | Залік | |
| (3) Психологічна допомога жертвам насильства | 7,5 | Залік | |
| (4) Стресостійкість в умовах воєнного конфлікту | 7,5 | Залік | |
| (5) Психологія щастя | 7,5 | Залік | |
| (6) Сучасні теорії свідомості | 7,5 | Залік | |
| Вибірковий блок 2 | |||
|
ПП2.1.2.02
| (1) Арт-методи у роботі психолога | 6 | Залік |
| (2) Нейролінгвістичне програмування | 6 | Залік | |
| (3) Функції та специфіка роботи психолога в клініці | 6 | Залік | |
| (4) Самоменеджмент навчальної діяльності студентів | 6 | Залік | |
| (5) Профорієнтація та профдобір | 6 | Залік | |
| Вибірковий блок 3 | |||
|
ПП2.1.2.03
| (1) Психологічна допомога у кризових станах | 6 | Залік |
| (2) Управління персоналом | 6 | Залік | |
| (3) Психологія бізнесу | 6 | Залік | |
| (4) Клінічні аспекти сексології | 6 | Залік | |
| (5) Материнство у контексті самовизначення сучасної жінки | 6 | Залік | |
| (6) Позитивна психологія | 6 | Залік | |
| Студент може обрати один з запропонованих нижче Блоків вибіркових дисциплін (1-3) | |||
| Блок вибіркових дисциплін 1 “Клінічна психологія” | |||
| ПП2.1.3.1.01 | Психологічний інструментарій клінічного психолога | 4 | Залік |
| ПП2.1.3.1.02 | Основи дефектології та спеціальної психології | 5,5 | Залік |
| ПП2.1.3.1.03 | Медична психологія | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.1.04 | Нейропсихологія | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.1.05 | Проблеми психосоматики | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.1.06 | Психіатрія | 4 | Залік |
| Блок вибіркових дисциплін 2 “Психологія управління” | |||
| ПП2.1.3.2.01 | Психологічні аспекти оцінки та атестації персоналу | 4 | Залік |
| ПП2.1.3.2.02 | Психічне здоров’я персоналу організації | 5,5 | Залік |
| ПП2.1.3.2.03 | Психологічні експрес-діагностичні технології в системі управління персоналом | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.2.04 | Психологічні аспекти комунікаційного менеджменту організації | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.2.05 | Психологія прийняття рішення | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.2.06 | Психологія влади | 4 | Залік |
| Блок вибіркових дисциплін 3 “Педагогічна психологія” | |||
| ПП2.1.3.3.01 | Психологічний інструментарій шкільного психолога | 4 | Залік |
| ПП2.1.3.3.02 | Мотивація поведінки та навчання | 5,5 | Залік |
| ПП2.1.3.3.03 | Психологічна готовність дитини до школи | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.3.04 | Психологічні основи роботи з обдарованими дітьми та молоддю | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.3.05 | Психологічна підтримка школярів у переживанні горя при втраті | 5 | Залік |
| ПП2.1.3.3.06 | Психологічний супровід учнів в інклюзивному освітньому просторі | 4 | Залік |
| Загальний обсяг вибіркових компонент: | 60 | ||
| ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ: | 240 | ||
Форми атестації здобувачів першого (бакалаврського) ступеня вищої освіти
| Форми атестації здобувачів вищої освіти | Атестація здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за освітньо-професійною програмою «Психологія» спеціальності 053 Психологія відбувається у формі атестаційного екзамену та відкритого і публічного захисту кваліфікаційної (бакалаврської) роботи при екзаменаційній комісії. Атестація завершується видачею документа встановленого зразка про присвоєнням освітньої кваліфікації «Бакалавр з психології». |