| Спеціальність | Хімія |
Освітній ступінь | Бакалавр |
| Факультет | Хімічний факультет |
| Гарант освітньої програми | Дмитрів Григорій Степанович |
| Електронна адреса | grygoriy.dmytriv@lnu.edu.ua |
| Повна назва вищого навчального закладу та структурного підрозділу | Львівський національний університет імені Івана Франка, хімічний факультет |
| Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу | Освітній ступінь – бакалавр. Кваліфікація – бакалавр хімії. |
| Офіційна назва освітньої програми | Хімія |
| Тип диплому та обсяг освітньої програми | Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС, термін навчання 3 роки 10 місяців. |
| Наявність акредитації | Сертифікат про акредитацію спеціальності 102 Хімія (наказ МОН України від 19.12.2016 № 1565) |
| Цикл/рівень | НРК України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, EQF-LLL – 6 рівень. |
| Передумови | Наявність повної загальної середньої освіти. |
| Мова(и) викладання | Українська. |
| Термін дії освітньої програми | 5 років (до наступного планового оновлення, не перевищуючи періоду акредитації) |
Підготовка висококваліфікованих та конкурентоспроможних фахівців з ґрунтовними теоретичними знаннями і практичними навичками, які володіють достатнім обсягом фахових знань в галузі хімії (головних законів хімії, властивостей хімічних елементів та їхніх сполук, сучасних методів синтезу та аналізу матеріалів).
| Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація) | Галузь знань: 10 Природничі науки. Спеціальність: 102 Хімія. Об’єкти вивчення та/або діяльності: хімічні елементи та прості речовини, хімічні сполуки та матеріали, хімічні перетворення та фізичні процеси, що їх супроводжують чи ініціюють. Цілі навчання: підготовка фахівців, здатних розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми хімії, що характеризуються комплексністю та невизначеністю умов і передбачають застосування певних теорій та методів природничих наук. Теоретичний зміст предметної області: класифікація та номенклатура сполук; теорії будови атому, речовини та хімічного зв’язку, використання їх для пояснення реакційної здатності сполук та прогнозування хімічних властивостей речовин; термодинамічні функції та їхнє застосування до опису фазової та хімічної рівноваги, направленості процесів у різноманітних системах; основні поняття та закони хімічної кінетики; методи одержання, ідентифікації, визначення складу, будови та вмісту речовин; основи електрохімії, хімічної технології.
Методи, методики та технології: хімічний синтез; якісний, кількісний та структурний аналіз речовин/матеріалів; термодинамічний та кінетичний аналіз фізико-хімічних процесів; квантово-хімічні розрахунки та математичне моделювання. Інструменти та обладнання: обладнання для хімічного синтезу, спектроскопічних, електрохімічних, дифракційних, хроматографічних та гравіметричних досліджень. |
| Орієнтація освітньої програми | Освітньо-професійна. |
| Основний фокус освітньої програми та спеціалізації | Ґрунтовна освіта в галузі хімії. Ключові слова: природничі науки, хімія. |
| Особливості програми | Програма передбачає поглиблене вивчення окремих дисциплін в межах вузької спеціалізації, ґрунтовну практичну підготовку, в т.ч. комп’ютерну, виробничу та педагогічну практику у середній школі. |
| Придатність до працевлаштування | Професійна діяльність в галузі хімії. |
| Подальше навчання | Навчання за програмою другого (магістерського) рівня вищої освіти. Набуття додаткових кваліфікацій в системі післядипломної освіти. |
| Викладання та навчання | В даній програмі використовується студентоцентроване навчання, проблемно-орієнтоване навчання, навчання на основі наукових досліджень, самонавчання, а також електронне навчання в системі Moodle. Викладання проводиться у вигляді лекцій (в т.ч. мультимедійних), лабораторних робіт, практичних занять, самостійної роботи студентів, індивідуальних занять та консультацій. |
| Оцінювання | Оцінювання навчальних досягнень студентів здійснюється за системою ЄКТС (100-бальна шкала) та національною шкалою оцінювання. Поточний контроль – усне та письмове опитування, колоквіуми, контрольні роботи, захист індивідуальних завдань. Підсумковий контроль – екзамени та заліки з урахуванням накопичених балів поточного контролю, захист курсових робіт та практик. Державна атестація – атестаційний екзамен з хімії.
|
| Інтегральна компетентність | ІК. Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми хімії або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів природничих наук і характеризується комплексністю та невизначеністю умов. |
| Загальні компетентності (ЗК) | ЗК1. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК2. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК3. Здатність працювати у команді. ЗК4. Здатність до адаптації та дії в новій ситуації. ЗК5. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК6. Здатність спілкуватися іноземною мовою. ЗК7. Здатність спілкуватися з представниками інших професійних груп різного рівня (з експертами з інших галузей знань/видів економічної діяльності) ЗК8. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). ЗК9. Прагнення до збереження навколишнього середовища. ЗК10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК11. Здатність бути критичним і самокритичним. ЗК12. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людини і громадянина в Україні. ЗК13. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. |
| Спеціальні (фахові, предметні) компетентності (СК) | СК1. Здатність застосовувати знання і розуміння математики та природничих наук для вирішення якісних та кількісних проблем в хімії. СК2. Здатність розпізнавати і аналізувати проблеми, застосовувати обґрунтовані методи вирішення проблем, приймати обґрунтовані рішення в області хімії. СК3. Здатність оцінювати та забезпечувати якість виконуваних робіт, виходячи із вимог хімічної метрології та професійних стандартів в галузі хімії. СК4. Здатність до використання спеціального програмного забезпечення та моделювання в хімії. СК5. Здатність здійснювати сучасні методи аналізу даних. СК6. Здатність оцінювати ризики. СК7. Здатність здійснювати типові хімічні лабораторні дослідження. СК8. Здатність здійснювати кількісні вимірювання фізико-хімічних величин, описувати, аналізувати і критично оцінювати експериментальні дані. СК9. Здатність використовувати стандартне хімічне обладнання. СК10. Здатність до опанування нових областей хімії шляхом самостійного навчання. СК11. Здатність формулювати етичні та соціальні проблеми, які стоять перед хімією, та здатність застосовувати етичні стандарти досліджень і професійної діяльності в галузі хімії (наукова доброчесність). |
| Знання:
| ПРЗ1. Розуміти ключові хімічні поняття, основні факти, концепції, принципи і теорії, що стосуються природничих наук та наук про життя і землю, а також хімічних технологій на рівні, достатньому для їх застосування у професійній діяльності та для забезпечення можливості в подальшому глибоко розуміти спеціалізовані області хімії. ПРЗ2. Розуміти основи математики на рівні, достатньому для досягнення інших результатів навчання, передбачених стандартом та освітньою програмою для спеціальності „Хімія”. ПРЗ3. Розуміти основні закономірності та типи хімічних реакцій та їх характеристики. ПРЗ4. Розуміти зв’язок між будовою та властивостями речовин. ПРЗ5. Розуміти періодичний закон та періодичну систему елементів, описувати, пояснювати та передбачати властивості хімічних елементів та сполук на їх основі. ПРЗ6. Знати принципи і процедури фізичних, хімічних, фізико-хімічних методів дослідження, типові обладнання та прилади. ПРЗ7. Знати основні шляхи синтезу в органічній хімії, включаючи функціональні групові взаємоперетворення та формування зв’язку карбон-карбон, карбон-гетероатом. |
| Уміння:
| ПРУ1. Описувати хімічні дані у символьному вигляді. ПРУ2. Застосовувати основні принципи квантової механіки для опису будови атома, молекул та хімічного зв’язку. ПРУ3. Планувати та виконувати хімічний експеримент, застосовувати придатні методики та техніки приготування розчинів та реагентів. ПРУ4. Застосовувати основні принципи термодинаміки та хімічної кінетики для вирішення професійних завдань. ПРУ5. Описувати властивості аліфатичних, ароматичних, гетероциклічних та органометалічних сполук, пояснювати природу та поведінку функціональних груп в органічних молекулах. ПРУ6. Аналізувати та оцінювати дані, синтезувати нові ідеї, що стосуються хімії та її прикладних застосувань. ПРУ7. Здійснювати експериментальну роботу з метою перевірки гіпотез та дослідження хімічних явищ і закономірностей. ПРУ8. Спроможність використовувати набуті знання та вміння для розрахунків, відображення та моделювання хімічних систем та процесів, обробки експериментальних даних. ПРУ9. Виконувати комп’ютерні обчислення, що мають відношення до хімічних проблем, використовуючи стандартне та спеціальне програмне забезпечення, навички аналізу та відображення результатів. ПРУ10. Демонструвати знання та розуміння основних фактів, концепцій, принципів та теорій з хімії. ПРУ11. Використовувати свої знання, розуміння, компетенції та базові інженерно-технологічні навички на практиці для вирішення задач та проблем відомої природи. ПРУ12. Інтерпретувати експериментально отримані дані та співвідносити їх з відповідними теоріями в хімії. ПРУ13. Здійснювати моніторинг та аналіз наукових джерел інформації та фахової літератури. |
| Комунікація: | ПРК1. Обговорювати проблеми хімії та її прикладних застосувань з колегами та цільовою аудиторією державною та іноземною мовами. ПРК2. Грамотно представляти результати своїх досліджень у письмовому вигляді державною та іноземною мовами з урахуванням мети спілкування. ПРК3. Використовувати сучасні інформаційно-комунікаційні технології при спілкуванні, а також для збору, аналізу, обробки, інтерпретації даних. |
| Автономія і відповідальність: | ПРА1. Працювати самостійно або в групі, отримати результат у межах обмеженого часу з наголосом на професійну сумлінність та наукову доброчесність. ПРА2. Оцінювати та мінімізувати ризики для навколишнього середовища при здійсненні професійної діяльності. ПРА3. Здатність діяти соціально та громадянсько свідомо на основі етичних міркувань. ПРА4. Приймати обґрунтовані рішення, нести відповідальність за власні судження та результати. ПРА5. Уміти вчитись самостійно для безперервного професійного розвитку. |
| Кадрове забезпечення | Навчальний процес забезпечують чотири випускові кафедри, на яких працюють 9 професорів та 28 доцентів. |
| Матеріально-технічне забезпечення | Наявні комп’ютерний клас та спеціалізовані лабораторії для вивчення фахових дисциплін. |
| Інформаційне та навчально-методичне забезпечення | Усі дисципліни навчального плану повністю забезпечені програмами, методичними матеріалами та навчальними посібниками і підручниками. |
| Національна кредитна мобільність | Студенти можуть брати участь у програмах національної кредитної мобільності згідно з укладеними угодами про перезарахування результатів навчання між ЛНУ імені Івана Франка та іншими закладами вищої освіти України. |
| Міжнародна кредитна мобільність | Студенти можуть брати участь у програмах міжнародної кредитної мобільності згідно з укладеними угодами про перезарахування результатів навчання між ЛНУ імені Івана Франка та закордонними закладами вищої освіти. |
| Навчання іноземних здобувачів вищої освіти | Іноземні здобувачі вищої освіти приймаються на навчання за умови оволодіння українською мовою на достатньому рівні. |
| Код н/д | Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові проекти (роботи), практики, кваліфікаційна робота) | Кількість кредитів | Форма підсумк. контролю | |||
| 1 | 2 | 3 | 4 | |||
| Обов’язкові компоненти ОП | ||||||
| Цикл загальної підготовки | ||||||
| ОК 1. | Історія України | 3 | іспит | |||
| ОК 2. | Фізвиховання | 3 | залік | |||
| ОК 3. | Іноземна мова | 12 | іспит | |||
| ОК 4. | Історія української культури | 3 | залік | |||
| ОК 5. | Філософія | 3 | іспит | |||
| ОК 6. | Українська мова (за професійним спрямуванням) | 3 | залік | |||
| Всього | 27 | |||||
| Цикл професійної та практичної підготовки | ||||||
| ОК 7. | Вища математика | 17 | іспит | |||
| ОК 8. | Фізика | 17 | іспит | |||
| ОК 9. | Неорганічна хімія | 22 | іспит | |||
| ОК 10. | Аналітична хімія | 18 | іспит | |||
| ОК 11. | Органічна хімія | 17 | іспит | |||
| ОК 12. | Фізична хімія | 17 | іспит | |||
| ОК 13. | Кристалохімія | 3 | іспит | |||
| ОК 14. | Безпека життєдіяльності | 3 | залік | |||
| ОК 15. | Фізичні методи дослідження | 5 | іспит | |||
| ОК 16. | Квантова механіка і квантова хімія | 6 | іспит | |||
| ОК 17. | Колоїдна хімія | 3 | іспит | |||
| ОК 18. | Хімічна технологія | 4 | іспит | |||
| ОК 19. | Методологія та інструментарій хімічних досліджень | 3 | залік | |||
| ОК 20. | Хімія ВМС | 4,5 | іспит | |||
| ОК 21. | Охорона праці | 3 | залік | |||
| ОК 22. | Навчальна комп’ютерна практика | 3 | диф. залік | |||
| ОК 23. | Виробнича практика | 3 | диф. залік | |||
| ОК 24. | Педагогічна практика | 3 | диф. залік | |||
| ОК 25. | Атестаційний екзамен за спеціальністю «Хімія» | 1,5 | іспит | |||
| Всього | 153 | |||||
| Загальний обсяг обов’язкових компонент | 180 | |||||
| Вибіркові компоненти ОП | ||||||
| Цикл загальної підготовки | ||||||
| ВБ 1. | Дисципліни вільного вибору | 12 | залік | |||
| Всього | 12 | |||||
| Цикл професійної та практичної підготовки | ||||||
| ВБ 2.1 ВБ 2.2 | Інформатика і програмування Основи інформаційних технологій | 7 | залік | |||
| ВБ 3.1 ВБ 3.2 | Психологія Вступ до педагогічної професії | 3 | залік | |||
| ВБ 4.1 ВБ 4.2 | Педагогіка Сучасні освітні технології | 3 | залік | |||
| ВБ 5.1 ВБ 5.2 | Хімічна екологія Основи раціонального природокористування | 3 | залік | |||
| ВБ 6.1 ВБ 6.2 | Методика викладання хімії Методика і техніка хімічного експерименту в навчальних курсах | 3 | залік | |||
| ВБ 7.1 | Педагогічна практика | 6 | диф. залік | |||
| ВБ 8.1 | Курсова робота за вибором | 3 | диф. залік | |||
| Всього | 28 | |||||
| Цикл професійної та практичної підготовки за блоками вибіркових дисциплін | ||||||
| Блок вибіркових дисциплін 1 «Неорганічна хімія» | ||||||
| ВБ 9.1 ВБ 9.2 ВБ 9.3 ВБ 9.4 ВБ 9.5 | Хімія координаційних сполук Фізико-хімічний аналіз (діаграми стану) Розрахункові методи в хімії та матеріалознавстві Металознавство Методи визначення кристалічної будови речовини | 4 4 3 4,5 4,5 | залік залік залік залік залік | |||
| Блок вибіркових дисциплін 2 «Аналітична хімія» | ||||||
| ВБ 10.1 ВБ 10.2 ВБ 10.3 ВБ 10.4 ВБ 10.5 | Основи стандартизації Фізичні методи аналізу Хімічний контроль об’єктів довкілля Оптичні методи аналізу Електрохімічні методи аналізу | 4 4 3 4,5 4,5 | залік залік залік залік залік | |||
| Блок вибіркових дисциплін 3 «Органічна хімія» | ||||||
| ВБ 11.1 ВБ 11.2 ВБ 11.3 ВБ 11.4 ВБ 11.5 | Механізми органічних реакцій Хімія гетероциклічних сполук Хімія природних сполук Методи органічного синтезу Аналіз та встановлення будови органічних сполук | 4 4 3 4,5 4,5 | залік залік залік залік залік | |||
| Блок вибіркових дисциплін 4 «Фізична хімія» | ||||||
| ВБ 12.1 ВБ 12.2 ВБ 12.3 ВБ 12.4 ВБ 12.5 | Будова речовини Процеси на заряджених міжфазових межах Математичні методи моделювання та оптимізації в хімії Корозія та антикорозійний захист Хімічні джерела електричної енергії | 4 4 3 4,5 4,5 | залік залік залік залік залік | |||
| Всього | 20 | |||||
| Загальний обсяг вибіркових компонент | 60 | |||||
| ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ | 240 | |||||
Форма атестації здобувачів вищої освіти
Атестація здобувачів вищої освіти освітнього рівня «Бакалавр» спеціальності 102 «Хімія»
здійснюється у формі атестаційного екзамену з хімії (державний екзамен за спеціальністю «Хімія»).
Атестаційний екзамен передбачає оцінювання програмних результатів навчання, визначених стандартом
для спеціальності 102 «Хімія» галузі знань 10 «Природничі науки» та даною освітньою програмою
з присвоєнням кваліфікації «Бакалавр хімії».