| Спеціальність | I10 Соціальна робота та консультування |
| Освітній ступінь | Перший (бакалаврський) рівень вищої освіти |
| Факультет | Факультет педагогічної освіти |
| Гарант освітньої програми | Ольга СТОЛЯРИК |
| Електронна адреса | olha.stolyaryk@lnu.edu.ua |
Запрошуємо роботодавців, представників ринку праці, випускників та всіх зацікавлених сторін до обговорення проєктів освітніх програм з метою підтвердження їхньої релевантності, відповідності результатів навчання (знань, умінь, навичок, компетентностей) потребам сучасного ринку праці. Свої пропозиції та зауваження Ви можете надіслати на поштову скриньку quality@lnu.edu.ua
Факультет педагогічної освіти Бакалавр з соціальної роботи та консультування. термін навчання 3 роки 10 місяців, очна (денна) та заочна форми здобуття освітиПовна назва закладу вищої освіти та структурного підрозділу Львівський національний університет імені Івана Франка Ступінь вищої освіти та назва кваліфікації мовою оригіналу Бакалавр Офіційна назва освітньої програми «Соціальна робота та консультування» («Social Work and Counselling») Тип диплому та обсяг освітньої програми Диплом бакалавра, одиничний, 240 кредитів ЄКТС, Наявність акредитації Цикл/рівень НРК України – 6 рівень, FQ-EHEA – перший цикл, ЕQF-LLL – 6 рівень Передумови Наявність повної загальної середньої освіти, освітньо-кваліфікаційного рівня фахового молодшого бакалавра або молодшого спеціаліста Мова(и) викладання Українська Термін дії освітньої програми До наступного оновлення, не перевищуючи періоду акредитації Інтернет-адреса постійного розміщення опису освітньої програми http://pedagogy.lnu.edu.ua
Підготовка конкурентоспроможних компетентних фахівців у галузі соціальної роботи та консультування, які здатні до самостійного розв’язання складних соціальних проблем, надання соціальних послуг та здійснення консультативної діяльності, застосовуючи теорії, технології і методи соціальної роботи у соціальних інтервенціях професійної діяльності в державних, комунальних та недержавних установах соціальної сфери, соціальних службах, службах у справах дітей, закладах охорони здоров’я та освіти із фокусом на кризовому втручанні, ранньому виявленні ризиків та наданні інтегрованих соціальних послуг, з обов’язковою орієнтацією на дотримання етичних стандартів та безперервний фаховий саморозвиток.
І10 Соціальна робота та консультування Об’єкт вивчення: особи, родини, соціальні групи та громади, які потребують підтримки для покращення здоров’я, соціального функціонування та загального благополуччя. Цілі навчання: є сприяння розвитку суспільства шляхом підготовки фахівців, здатних розв’язувати складні спеціалізовані задачі та прикладні проблеми соціальної сфери або у процесі навчання, у тому числі управління соціальними процесами та процесами, що мають місце в індивідуальному розвитку особистості, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов, та зорієнтованих на подальшу фахову самоосвіту, участь у генерації змін у суспільстві. Теоретичний зміст предметної області: поняття, концепції та методи підтримання і надання кваліфікованої допомоги особам, групам людей, громадам з метою розширення або відновлення їхньої здатності до соціального функціонування, реалізації громадянських прав, запобігання соціальної ексклюзії. Методи, методики та технології: загальнонаукові і спеціальні методи пізнання соціальних явищ; методики оцінки поведінки чи діяльності індивідів і соціальних груп; педагогічні, економічні, психологічні, соціологічні, інформаційно-комунікаційні технології. Інструменти та обладнання: сучасні інформаційно-комунікативні технології, інформаційні ресурси та програмні продукти, що застосовуються в соціальній сфері. Освітньо-професійна програма орієнтована на формування системи професійних компетентностей, що включають кризову оцінку потреб, раннє втручання, планування та реалізацію інтервенцій соціальної роботи та консультування; надання соціальних послуг, відповідно до державних стандартів; здійснення консультативної діяльності з особами, сім’ями, соціальними групами та громадами, які потребують підтримки для покращення соціального функціонування та благополуччя; застосування інтегрованих технологій соціальної роботи в державних, комунальних та недержавних установах соціальної сфери, соціальних службах, службах у справах дітей, а також у закладах охорони здоров’я та освіти; здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері професійної діяльності з соціальної роботи в установах та закладах різного типу з орієнтуванням на безперервну фахову самоосвіту. Фахова підготовка, спрямована на формування професійних компетентностей у галузі соціальної роботи, особливо у сфері соціального захисту, захисту прав дитини, охорони здоров’я та підтримки благополуччя та стійкості населення. Ключові слова: соціальна робота, соціальне консультування, кризове втручання, соціальні послуги, соціальні стандарти, соціальні втручання, соціальне середовище, соціальна профілактика, технології соціальної роботи, соціальне проєктування, вразливі групи, складні життєві обставини. Унікальність цієї ОП полягає у фокусі на практичному застосуванні інноваційних та критично важливих для сьогодення методик, які виходять за рамки стандартної підготовки соціальних працівників. Програма готує фахівців, здатних працювати з наслідками кризи та травми, використовуючи інтегровані технології та методи соціальної роботи, кризового втручання і консультування. Випускники набувають навичок ранньої оцінки ризиків, надання першої психологічної допомоги, розробки планів безпеки та стабілізації емоційного стану клієнта, групи, громади в кризовій ситуації. Особливістю ОП є врахування потреб ринку праці, зокрема установ соціальної сфери, організацій-надавачів соціальних послуг, соціальних служб, служб у справах дітей, закладів охорони здоров’я, установ недержавного сектору, а також сучасних вимог до соціальної роботи та консультування в умовах воєнного стану, кризи й травматизації населення, перспектив по-воєнного відновлення, орієнтованих на розвиток життєстійкості.Предметна область (галузь знань, спеціальність, спеціалізація (за наявності)) І Охорона здоров’я та соціальне забезпечення Орієнтація освітньої програми Освітньо-професійна програма «Соціальна робота та консультування» за спеціальністю І10 Соціальна робота та консультування для першого (бакалаврського) рівня вищої освіти орієнтована на академічну практико-орієнтовану прикладну підготовку та ґрунтується на теоретичних дослідженнях і практичних наукових результатах з урахуванням світового досвіду соціальної роботи та консультування та актуального стану соціальної сфери України з врахуванням наявних соціальних викликів. Основний фокус освітньої програми та спеціалізації Соціальна робота, інтегрована з кризовим втручанням та консультуванням, спрямована на раннє виявлення, комплексну кризову соціальну підтримку та супровід клієнтів, що мають ознаки вразливості, а також надання соціальних послуг особам, сім’ям, соціальним групам, які перебувають у складних життєвих обставинах. Особливості програми Навчання побудоване на технологічній компоненті соціальної роботи та консультування з практичною спрямованістю на основі дослідницького підходу з різними категоріями населення, попередження виникнення складних життєвих обставин в родинах, психосоціальній підтримці вразливих груп населення, раннього виявлення та раннього втручання у труднощі у соціальній адаптації, соціальній інтеграції та добробуті індивіда, сім’ї, групи та громади, що реалізується через різні види практик.
2352.2 Інспектор з охорони дитинства 2412.2 Фахівець з профорієнтації 2412.2 Фахівець з профадаптації 2412.2 Фахівець з питань зайнятості 2412.2 Кар’єрний радник 2446.2 Фахівець із супроводу ветеранів війни та демобілізованих осіб 2446.2 Фахівець із соціальної роботи/Соціальний працівник 2446.2/80 Фахівець із соціальної допомоги вдома 2351.2 Консультант центру професійного розвитку 2351.2 Консультант з питань здорового способу життя 2446.2 Соціальний аудитор 3460 Соціальний працівник 3460 Посередник громади 3443 Інспектор з соціальної допомоги 3460 Фахівець з вирішення конфліктівПридатність до працевлаштування Фахівець із кваліфікацією бакалавра з соціальної роботи та консультування може займати первинні посади у держаних та неурядових організаціях, у закладах (установах, організаціях) державного управління, соціального захисту та надання соціальних послуг, охорони здоров’я, освіти, культури (державного і приватного секторів), правоохоронній сфері та сфері національної безпеки, центрах підтримки сім’ї; закладах соціального обслуговування (центрах соціально-психологічної допомоги, центрах соціально-психологічної реабілітації для дітей та осіб з інвалідністю, соціальних центрах матері та дитини, соціальних гуртожитках); притулках та центрах соціально-психологічної реабілітації дітей; територіальних центрах по роботі з населенням; пенітенціарних установах; громадських об’єднаннях та благодійних фондах; приватних соціальних службах; відділеннях міжнародних організацій (ПРООН, ЮНІСЕФ, ОБСЄ тощо), мультидисциплінарних командах в системі охорони здоров’я, центрах паліативної допомоги (хоспісах), реабілітаційних центрах (фізична та психологічна реабілітація, супровід осіб після травм, операцій або тривалого лікування), центрах ментального здоров’я та життєстійкості населення, гуманітарних місіях та фондах, мобільних бригадах соціально-психологічної допомоги тощо на посадах згідно з чинною редакцією Класифікатора професій України (ДК 003:2010), а саме: Подальше навчання Навчання на другому (магістерському) рівні вищої освіти, а також набуття додаткових кваліфікацій в системі післядипломної освіти.
Форми контролю: поточний, проміжний (модульний), підсумковий (семестровий), захисти практик, державний комплексний кваліфікаційний екзамен, захист кваліфікаційної роботи.Викладання та навчання Освітній процес організовано відповідно до компетентнісної парадигми та ключових засад студентоцентрованого навчання, що забезпечують індивідуально-диференційований та особистісно-орієнтований підходи до кожного здобувача. Для ефективного формування професійних навичок використовується комплекс інтерактивних та активних методів, що виходять за рамки класичного викладання. Зокрема, застосовуються методи моделювання (метод проєктів, кейс-технології, рольові та ділові ігри, моделювання професійних ситуацій), дискусійні форми (дискусії, колоквіуми, спіч-презентації), самостійна робота (індивідуальна дослідницька діяльність). Цей підхід дозволяє максимально адаптувати освітній процес до потреб здобувача вищої освіти та вимог сучасної соціальної сфери. Оцінювання Загальне оцінювання здійснюється відповідно до внутрішньої системи забезпечення якості освіти за чотирибальною шкалою (відмінно, добре, задовільно, незадовільно), 2-рівневою шкалою (зараховано/не зараховано), 100-бальною шкалою.
ЗК2. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя. ЗК3. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу. ЗК4. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях. ЗК5. Здатність планувати та управляти часом. ЗК6. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності. ЗК7. Здатність спілкуватися державною мовою як усно, так і письмово. ЗК8. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій. ЗК9. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями. ЗК10. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел. ЗК11. Вміння виявляти, ставити та вирішувати проблеми. ЗК12. Здатність приймати обґрунтовані рішення. ЗК13. Здатність мотивувати людей та рухатися до спільної мети ЗК14. Визначеність і наполегливість щодо поставлених завдань і взятих обов’язків. ЗК15. Здатність діяти соціально відповідально та свідомо. ЗК16. Здатність ухвалювати рішення та діяти, дотримуючись принципу неприпустимості корупції та будь яких інших проявів недоброчесності. ЗК17. Здатність до національного спротиву ФК2. Здатність прогнозувати перебіг різних соціальних процесів. ФК3. Знання і розуміння нормативно-правової бази стосовно соціальної роботи та соціального забезпечення. ФК4. Здатність до аналізу соціально-психологічних явищ, процесів становлення, розвитку та соціалізації особистості, розвитку соціальної групи і громади. ФК5. Здатність до виявлення, соціального інспектування і оцінки потреб вразливих категорій громадян, у тому числі, які опинилися в складних життєвих обставинах. ФК6. Знання і розуміння організації та функціонування системи соціального захисту і соціальних служб. ФК7. Здатність до співпраці у міжнародному середовищі та розпізнавання міжкультурних проблем у професійній практиці. ФК8. Здатність застосовувати сучасні експериментальні методи роботи з соціальними об’єктами в польових і лабораторних умовах. ФК9. Здатність оцінювати соціальні проблеми, потреби, особливості та ресурси клієнтів, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК10. Здатність розробляти шляхи подолання соціальних проблем і знаходити ефективні методи їх вирішення. ФК11. Здатність до надання допомоги та підтримки клієнтам із врахуванням їх індивідуальних потреб, вікових відмінностей, гендерних, етнічних та інших особливостей, в тому числі на етапі раннього втручання. ФК12. Здатність ініціювати соціальні зміни, спрямовані на піднесення соціального добробуту. ФК13. Здатність до розробки та реалізації соціальних проектів і програм. ФК14. Здатність до застосування методів менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. ФК15. Здатність взаємодіяти з клієнтами, представниками різних професійних груп та громад. ФК16. Здатність дотримуватися етичних принципів та стандартів соціальної роботи. ФК17. Здатність виявляти і залучати ресурси організацій партнерів з соціальної роботи для виконання завдань професійної діяльності. ФК18. Здатність до генерування нових ідей та креативності у професійній сфері. ФК19. Здатність оцінювати результати та якість професійної діяльності у сфері соціальної роботи. ФК20. Здатність до сприяння підвищенню добробуту і соціального захисту осіб, здійснення соціальної допомоги та надання підтримки тим, хто перебуває у складних життєвих обставинах. ФК21. Здатність застосовувати травмоінформований підхід у консультуванні та соціальній роботі, здійснювати первинну психосоціальну підтримку та кризове втручання особам, сім’ям та соціальним групам, які пережили травматичний досвід або кризові ситуації. ФК22. Здатність розробляти та реалізовувати плани відновлення соціального функціонування особистості, сім’ї, соціальної групи та громади після кризи, сприяючи їхній адаптації та стійкості до мінливих і несприятливих соціальних умов.Інтегральна компетентність Здатність розв’язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у галузі професійної діяльності або у процесі навчання, що передбачає застосування певних теорій та методів соціальної роботи і характеризується комплексністю та невизначеністю умов. Загальні компетентності (ЗК) ЗК1. Здатність реалізувати свої права і обов’язки як члена суспільства як інструменту громадянської та соціальної компетентності, усвідомлювати цінності громадянського (вільного демократичного) суспільства та необхідність його сталого розвитку, верховенства права, прав і свобод людині громадянина в Україні. Фахові компетентності спеціальності (ФК) ФК1. Знання і розуміння сутності, значення і видів соціальної роботи та основних її напрямів (психологічного, соціально-педагогічного, юридичного, економічного, медичного).
ПРН1. Здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань спеціальності; встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; орієнтуватися в сучасному культурному просторі, дбати про збереження національної культурної спадщини ПРН2. Вільно спілкуватися усно і письмово державною та іноземною мовами з професійних питань. ПРН3. Ідентифікувати, формулювати і розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід. ПРН4. Формулювати власні обґрунтовані судження на основі аналізу соціальної проблеми. ПРН5. Теоретично аргументувати шляхи подолання проблем та складних життєвих обставин, обирати ефективні методи їх вирішення, передбачати наслідки. ПРН6. Розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях. ПРН7. Використовувати спеціалізоване програмне забезпечення у ході розв’язання професійних завдань, в тому числі на етапі раннього втручання. ПРН8. Критично аналізувати й оцінювати чинну соціальну політику країни, соціально-політичні процеси на загальнодержавному, регіональному та місцевому рівнях. ПРН9. Використовувати відповідні наукові дослідження та застосовувати дослідницькі професійні навички у ході надання соціальної допомоги. ПРН10. Аналізувати соціально-психологічні процеси в малих та великих групах. ПРН11. Використовувати методи профілактики для запобігання можливих відхилень у психічному розвитку, порушень поведінки, міжособистісних стосунків, для розв’язання конфліктів, попередження соціальних ризиків та складних життєвих обставин; володіти методиками збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров’я людини ПРН12. Визначати зміст співпраці з організаціями-партнерами з соціальної роботи для виконання завдань професійної діяльності, в тому числі на етапі раннього втручання. ПРН13. Використовувати методи соціальної діагностики у процесі оцінювання проблем, потреб, специфічних особливостей та ресурсів клієнтів, сприяти формуванню у них навиків ведення здорового способу життя ПРН14. Самостійно визначати ті обставини, у з’ясуванні яких потрібна соціальна допомога. ПРН15. Приймати практичні рішення для покращення соціального добробуту та підвищення соціальної безпеки. ПРН16. Застосовувати методи менеджменту для організації власної професійної діяльності та управління діяльністю соціальних робітників і волонтерів, іншого персоналу. ПРН17. Встановлювати та підтримувати взаємини з клієнтами на підґрунті взаємної довіри та відповідно до етичних принципів і стандартів соціальної роботи, надавати їм психологічну підтримку й наснажувати клієнтів. ПРН18. Налагоджувати співпрацю з представникам різних професійних груп та громад; використовувати стратегії індивідуального та колективного представництва інтересів клієнтів. ПРН19. Виявляти сильні сторони та залучати особистісні ресурси клієнтів, ресурси соціальної групи і громади для розв’язання їх проблем, виходу із складних життєвих обставин. ПРН20. Виявляти етичні дилеми та суперечності у професійній діяльності та застосовувати засоби супервізії для їх розв’язання, в тому числі на етапі раннього втручання. ПРН21. Демонструвати толерантну поведінку, виявляти повагу до культурних, релігійних, етнічних відмінностей, розрізняти вплив стереотипів та упереджень. ПРН22. Демонструвати уміння креативно вирішувати проблеми та приймати інноваційні рішення, мислити та застосовувати творчі здібності до формування принципово нових ідей. ПРН23. Конструювати процес та результат соціальної роботи в межах поставлених завдань, використовувати кількісні та якісні показники, коригувати план роботи відповідно до результатів оцінки. ПРН 24. Здатність застосовувати травмоінформований підхід та технології кризового втручання, здійснювати діагностику кризових станів, надавати первинну психосоціальну підтримку, а також планувати соціальну роботу й консультування з урахуванням впливу травматичного досвіду. ПРН 25. Розробляти, впроваджувати та оцінювати плани відновлення соціального функціонування клієнтів після кризи, ґрунтуючись на оцінці їхніх потреб та ресурсів та сприяти підвищенню стійкості шляхом мобілізації ресурсів та формування навичок самодопомоги ПРН 26. Надавати допомогу за алгоритмом MARCH, PAWS у критичних умовах; користуватися сучасними навігаційними системами та засобами зв’язку; виконувати базові дії зі стрілецькою зброєю та розрізняти мінні загрози; застосовувати тактичні навички для захисту та евакуації населення; протидіяти інформаційному впливу ворога; діяти на місцевості із урахуванням загроз БПЛА
Кадрове забезпечення В Університеті створено умови для підвищення кваліфікації викладачів, набуття ними педагогічної та професійної майстерності. Практикоорієнтований характер освітньої програми передбачає участь сертифікованих фахівців-практиків, які відповідають напряму програми, що підсилює зв’язок теоретичної та практичної підготовки. Матеріально-технічне забезпечення потребам здобувачів. Для проведення практичних і лабораторних робіт, інформаційного пошуку та обробки результатів досліджень наявні спеціалізовані комп’ютерні класи університету з необхідним програмним забезпеченням та необмеженим відкритим доступом до Інтернет-мережі. Наявна вся необхідна соціально-побутова інфраструктура, кількість місць в гуртожитках на 85% відповідає запитам і вимогам. Існують перспективні плани та можливості розвитку матеріально-технічної бази (комп’ютерних робочих місць, мультимедійного обладнання у приміщенні розташування факультету, задоволення потреб маломобільних груп студентів, наявність ресурсного центру з питань інклюзивної освіти) та науково-методичного забезпечення кабінетів, що реалізуються за рахунок державних та позабюджетних коштів, надходжень коштів від навчання студентів на замовлення фізичних та юридичних осіб, а також участі викладачів і студентів у виконанні грантових проектів. Доступ до мережі Інтернет у навчальних корпусах. Використання у навчальному процесі електронних освітніх ресурсів, технологій змішаного або дистанційного навчання, системи електронного навчання Moodle, бібліотечного ресурсу (фахова література, вітчизняні та закордонні фахові періодичні видання, у тому числі й у електронному форматі). Доступ до наукометричної бази даних Scopus. Навчально-методичне забезпечення: профіль освітньої програми, навчальний план, робочі навчальні плани; силабуси, комплекси навчально-методичного забезпечення до кожної дисципліни навчального плану, програми практичної підготовки, робочі програми практик, методичні матеріали для проведення атестації. Проведення лекцій з навчальних дисциплін науково-педагогічними працівниками, які мають науковий ступінь та/або вчене звання складає понад 80%; науково-педагогічних працівників, які мають фахову освіту, з досвідом практичної роботи за фахом ‒ 20%. Керівник проектної групи та викладацький склад, який забезпечує її реалізацію, відповідає вимогам, визначеними Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності закладів освіти. Забезпеченість навчальними приміщеннями в цілому відповідає Інформаційне та навчально-методичне забезпечення Офіційний веб-сайт університету, де міститься інформація про освітні програми, навчальну, наукову, виховну діяльність, підрозділи, правила прийому, контакти.
· Прикарпатським національним університетом імені Василя Стефаника, · Чернівецьким національним університетом імені Юрія Федьковича, · Кам’янець-Подільським національним університетом імені Івана Огієнка, · Уманським державним педагогічним університетом імені Павла Тичини, · Київським національним університетом імені Тараса Шевченка, · Дніпровським національним університетом імені Олеся Гончара, · Миколаївським національним університетом імені В. О. Сухомлинського, · Східноукраїнським національним університетом імені Володимира Даля (м. Сєвєродонецьк), · Харківським національним університетом імені В. Н. Каразіна, · Центральноукраїнським державним педагогічним університетом імені Володимира Винниченка (м. Кропивницький), · Українським науково-методичним центром практичної психології і соціальної роботи НАПН України (м. Київ). · Варшавський університет імені кардинала Вишинського (м. Варшава, Польща) · Вроцлавський університет (м. Вроцлав, Польща) · Гуманітарно-природничий університет імені Яна Длугоша в Ченстохові (м. Ченстохова, Польща) · Жешівський університет (м. Жешів, Польща) · Краківський університет (м. Краків, Польща) · Університет імені Яна Кохановського (м. Кельце, Польща) · Люблінський Католицький Університет (м. Люблін, Польша) · Університет прикладних наук (м. Гайдельберг, Німеччина) · Університет Штефана чел Маре (м. Сучава, Румунія) · Католицький університет (м. Ружемберок, Словаччина) · Шауляйський університет (м. Шауляй, Литва) · Університет Турку (м. Турку, Фінляндія) · Університет Сідельце (м. Сідельце, Польща)Національна кредитна мобільність На основі угод про співпрацю в межах освітніх програм з: Міжнародна кредитна мобільність Програма передбачає укладення договорів про співпрацю із зарубіжними університетами в межах освітніх програм, проходження практики, міжнародного стажування, серед яких: Навчання іноземних здобувачів вищої освіти Згідно «Правил прийому до Львівського національного університету імені Івана Франка»
1.1. Цикл загальної підготовки 2.1.1. Цикл загальної підготовки Форма атестації здобувачів вищої освіти Атестація випускників освітньо-професійної програми «Соціальна робота та консультування» проводиться у формі атестаційного екзамену та захисту кваліфікаційної роботи та завершується видачею документу встановленого зразка про присудження йому ступеня бакалавра із присвоєнням кваліфікації: Бакалавр з соціальної роботи та консультування. Кваліфікаційна робота передбачає розв’язання складної спеціалізованої задачі або практичної проблеми у соціальній сфері із застосуванням теорії і методів соціальної роботи та консультування. Кваліфікаційна робота не повинна містити академічного плагіату, фабрикації та фальсифікації; повинна бути оприлюднена у депозитарії університету. Атестаційний екзамен («Практики та технології соціальної роботи. Державні стандарти надання соціальних послуг. Консультування у соціальній роботі») спрямований на перевірку досягнення результатів навчання, визначених Стандартом вищої освіти першого (бакалаврського) рівня (затверджений Наказом Міністерства освіти і науки України від 24.04.2019 р №557) та освітньо-професійною програмою. Атестація здійснюється відкрито і публічно.Код н/д Компоненти освітньої програми (навчальні дисципліни, курсові проекти (роботи), практики, кваліфікаційна робота) Кількість кредитів Форма підсумк. контролю 1. ОБОВ’ЯЗКОВІ (НОРМАТИВНІ) НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ ЗК 1.1.01 Українська мова (за професійним спрямуванням) (ОК 1) 3 екзамен ЗК 1.1.02 Історія України. Історія української культури (ОК 2) 5 залік, екзамен ЗК 1.1.03 Філософія (ОК 3) 3 екзамен ЗК 1.1.04 Іноземна мова(ОК 4) 11 екзамен ЗК 1.1.05 Основи соціального спротиву (ОК 5) 5 залік, екзамен 1.2. Цикл професійної і практичної підготовки ПП 1.2.01 Вступ до спеціальності (ОК 6) 5 екзамен ПП 1.2.02 Правові аспекти соціальної роботи (ОК 7) 3 екзамен ПП 1.2.03 Пропедевтика психопатології (ОК 8) 5 екзамен ПП 1.2.04 Загальна та вікова психологія (ОК 9) 6 екзамен ПП 1.2.05 Теорія соціальної роботи (ОК 10) 3 екзамен ПП 1.2.06 Основи медіаграмотності (ОК 11) 3 залік ПП 1.2.07 Соціальна психологія (ОК 12) 4 екзамен ПП 1.2.08 Практики та технології соціальної роботи (ОК 13) 4 екзамен ПП 1.2.09 Соціальна робота в системі охорони здоров’я (ОК 14) 4,5 екзамен ПП 1.2.10 Історія соціальної роботи (ОК 15) 5 екзамен ПП 1.2.11 Безпека життєдіяльності та охорона праці (ОК 16) 3 залік ПП 1.2.12 Стандарти та етика соціальної роботи (ОК 17) 4 залік ПП 1.2.13 Основи наукових соціальних досліджень (ОК 18) 4,5 екзамен ПП 1.2.14 Соціальна інклюзія (ОК 19) 3 залік ПП 1.2.15 Підтримка психічного здоров’я та життєстійкість (ОК20) 3 залік ПП 1.2.16 Комунікація та цифрові технології у соціальній сфері (ОК 21) 4 залік ПП 1.2.17 Соціальна робота в центрах соціальних служб (ОК 22) 3 залік ПП 1.2.18 Кейс-менеджмент у соціальній сфері (ОК 23) 3 залік ПП 1.2.19 Консультування у соціальній роботі (ОК 24) 3,5 екзамен ПП 1.2.20 Державні стандарти надання соціальних послуг (ОК 25) 6 екзамен ПП 1.2.21 Менеджмент соціальної роботи (ОК 26) 3 екзамен ПП 1.2.22 Моніторинг та оцінка соціальних послуг (ОК 27) 3 екзамен ПП 1.2.23 Соціальні технології розвитку громади (ОК 28) 4 екзамен Курсова робота ПП 1.2.24 Курсова робота (ОК 29) 6 Практика ПП 1.2.25 Навчальна (ознайомча) (ОК 30) 3 диф. залік ПП 1.2.26 Навчальна (волонтерська) (ОК 31) 3 диф. залік ПП 1.2.27 Навчальна (соціально-консультативна) (ОК 32) 3 диф. залік ПП 1.2.28 Стажерська (ОК 33) 3 диф. залік ПП 1.2.29 Виробнича (соціальна) (ОК 34) 6 диф. залік Державна атестація ПП 1.2.30 Атестаційний екзамен (OK35) 3 екзамен ПП 1.2.31 Кваліфікаційна робота (ОК 36) 4,5 Освітньо-професійна програма «Соціальна робота та кризове втручання» ПП 01.2.1.01 Діяльність служби у справах дітей (ОК 37) 4 екзамен ПП 01.2.1.02 Кризове втручання та консультування (ОК 38) 3,5 екзамен ПП 01.2.1.03 Соціальне проєктування та фандрайзинг (ОК 39) 5 екзамен ПП 01.2.1.04 Соціальна робота з травмою (за Концепцією Інтегративних Методик) (ОК 40) 4 екзамен ПП 01.2.1.05 Супервізія та професійна підтримка у соціальній сфері (ОК 41) 4 екзамен ПП 01.2.1.06 Соціальна робота з клієнтами у складних життєвих обставинах (ОК 42) 5 екзамен ПП 01.2.1.07 Міжсекторальна взаємодія у соціальній роботі (ОК 43) 3,5 залік ПП 01.2.1.08 Виробнича (соціальна) практика (ОК 44) 3 диф. залік Загальний обсяг обов’язкових компонент: 180 2. ВИБІРКОВІ НАВЧАЛЬНІ ДИСЦИПЛІНИ 2.1. Дисципліни вільного вибору студента ЗК 2.1.1.01 Дисципліни вільного вибору (ОК 45, 46, 47, 48) 12 залік 2.1.2. Цикл професійної і практичної підготовки ПП2.1.2.01 Вибіркова дисципліна 1 (ОК 49, 50, 51) 3 залік ПП 2.1.2.02 Вибіркова дисципліна 2 (ОК 52, 53, 54) 6 залік ПП 2.1.2.03 Вибіркова дисципліна 3 (ОК 55, 56, 57) 3 залік ПП 2.1.2.04 Вибіркова дисципліна 4 (ОК 58, 59, 60) 4 залік ПП 2.1.2.05 Вибіркова дисципліна 5 (ОК 61, 62, 63) 3 залік ПП 2.1.2.06 Вибіркова дисципліна 6 (ОК 64, 65, 66) 5 залік ПП 2.1.2.07 Вибіркова дисципліна 7 (ОК 67, 68, 69) 8 залік ПП 2.1.2.08 Вибіркова дисципліна 8 (ОК 70, 71, 72) 4 залік ПП 2.1.2.09 Вибіркова дисципліна 9 (ОК 73, 74, 75) 4 залік ПП 2.1.2.10 Вибіркова дисципліна 10 (ОК 76, 77, 78) 5 залік ПП 2.1.2.11 Вибіркова дисципліна 11 (ОК 79, 80, 81) 3 залік Загальний обсяг вибіркових компонент: 60 ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 240